第八单元第2课时 数与代数（2）（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docxVIP

第八单元第2课时数与代数（2）（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）第八单元第2课时数与代数（2）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习数与代数的相关知识，通过生动的实例和有趣的练习，帮助学生掌握基本的代数概念，提高数学素养。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到高效学习的目的。

核心素养目标

1.数感：通过本节课的学习，学生能够理解数的概念，能熟练地进行数的运算，并在解决问题的过程中运用数的关系进行推理。

2.符号意识：培养学生使用字母表示数的能力，理解字母所代表的数的意义，并能够运用代数表达式进行简单的数学运算。

3.逻辑思维：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力，能够根据给定的信息进行合理的判断和推理，形成解决问题的策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生掌握简单的代数表达式和基本的算术运算规则。具体包括：

-理解和运用加号和减号表示数的增加和减少，例如，5+3表示5增加3，5-2表示5减少2。

-学会使用字母表示未知数或变量，如用x表示一个未知数，理解表达式2x+3的意义。

-掌握简单的方程解法，例如，解方程2x+5=10，使学生能够通过移项和简化来找到未知数的值。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于学生对代数概念的接受和理解，以及将抽象的代数表达式与具体数值运算相结合的能力。具体包括：

-学生可能难以理解字母代表的是任意数，而不是固定的数。例如，解释表达式3x+4中的x可以是任何数，而不是具体的数。

-学生在解方程时可能会遇到困难，如解方程2x+5=10，学生可能不理解为什么要从等式的两边同时减去5，以及如何找到x的值。举例说明如下：

-难点示例1：对于表达式4x+2=10，学生可能不理解为什么要从两边减去2，然后再除以4来找到x的值。

-难点示例2：在解决实际问题，如“小明有x个苹果，小华比小明多3个苹果，他们一共有多少个苹果？”时，学生可能难以构建正确的代数表达式来表示问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备苏教版二年级数学上册教材，确保教学内容的准确传达。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含代数表达式的示例和实际问题的图解，以及教学视频片段，以增强直观理解和互动性。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和演示运算过程，以及计数器和数学模型，帮助学生直观理解数的概念和代数表达。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组进行讨论和实践操作，创造互动学习的环境。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习数与代数的知识。在上节课中，我们已经学习了如何用字母表示数。那么，你们能告诉我，什么是代数吗？对了，代数就是用字母来表示数的一种数学方法。今天，我们就来学习如何运用代数知识解决实际问题。

2.教学新课

（1）学习代数表达式

首先，请同学们翻开书本第XX页，我们一起来看一下例1。例1中，小华有x个苹果，小华比小明多3个苹果，他们一共有多少个苹果呢？

同学们，我们可以用代数表达式来表示这个问题。请一位同学上来板书一下，他是这样写的：x+3+x。很好，这位同学写的表达式表示小华和小明一共有x+3+x个苹果。

（2）学习算术运算规则

同学们，我们可以先计算加法，再计算减法。所以，5+3-2的结果是6。这就是我们今天要学习的算术运算规则：先算加法，再算减法。

（3）巩固练习

现在，请同学们拿出练习本，我们来做一些练习题，巩固一下今天学习的知识。

-练习题1：用字母表示下面的数。

小明有y个球，小华比小明多2个球，他们一共有多少个球？

-练习题2：计算下面的算式。

7+4-3=

8+6-5=

同学们，你们做得很好。现在，我们已经掌握了代数表达式和算术运算规则，接下来，我们来看一个实际问题。

3.解决实际问题

请同学们看第XX页的练习题3。题目是这样的：小红的妈妈买了x斤苹果，每斤5元，一共花了多少钱？

同学们，我们可以用代数表达式来表示这个问题。请一位同学上来板书一下，他是这样写的：5x。很好，这个表达式表示小红妈妈买苹果一共花了5x元。

那么，如果小红妈妈买了3斤苹果，她一共花了多少钱呢？请同学们用我们刚才学习的算术运算规则来计算一下。

答案是5x=5×3=15。所以，小红妈妈买了3斤苹果，一共花了15元。

4.总结与反思

同学们，