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跟着节气去旅行（说课稿）四年级下册综合实践活动通用版

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设计意图

本节课以“跟着节气去旅行”为主题，旨在通过综合实践活动，让学生了解我国传统的二十四节气，感受节气变化与自然环境的密切关系，培养他们的观察力和探究精神。同时，结合四年级学生的认知水平和兴趣，通过实地考察、资料搜集、交流分享等方式，引导学生关注身边的自然环境，提高他们的实践能力和团队合作意识。本节课内容与课本紧密相连，旨在让学生将课堂所学与实际生活相结合，增强学习的实用性和趣味性。

核心素养目标

1.培养学生运用所学知识观察节气变化，提高地理信息素养。

2.发展学生通过合作探究，解决实际问题的能力。

3.激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信和民族认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的地理知识，如季节变化、天气现象等。

-学生对二十四节气有一定的了解，但可能不深入。

-学生在语文学习中接触过一些与节气相关的诗词和故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然现象和节气变化具有较强的好奇心，兴趣浓厚。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够参与实地考察和资料搜集。

-学生喜欢互动和合作学习，善于在小组讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确把握节气与自然环境之间的关系。

-在实地考察和资料搜集过程中，学生可能会遇到信息筛选和整理的困难。

-学生可能对传统文化的理解不够深入，需要引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《综合实践活动》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备节气变化相关的图片、视频，以及节气对农业影响的案例资料。

3.实验器材：如有需要，准备温度计、湿度计等简单气象观测工具。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的记录工具和参考资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道节气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于节气变化的图片或视频片段，让学生初步感受节气的魅力和特点。

-简短介绍节气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解节气的定义，包括其主要特点和历史背景。

-详细介绍节气的组成部分，如立春、雨水等，使用节气歌或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解节气在农业生产、民间习俗中的作用。

3.节气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的节气案例进行分析，如清明、端午、中秋等。

-详细介绍每个案例的历史背景、习俗特点和地域差异，让学生全面了解节气的多样性。

-引导学生思考这些节气对实际生活的影响，以及如何运用节气知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论节气的现代意义和传承发展，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与节气相关的主题进行深入讨论，如节气与农事、节气与传统习俗等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节气的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括节气的定义、组成部分、案例分析等。

-强调节气在传承文化、指导农业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节气知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于节气的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-节气相关的历史背景：介绍节气起源、发展过程以及与古代天文历法的关联。

-节气与农事活动：讲解不同节气对应的农事活动，如播种、收获等。

-节气与民间习俗：介绍各地节气习俗，如清明扫墓、端午赛龙舟等。

-节气与诗词文化：搜集与节气相关的古诗词，让学生感受节气与文学的融合。

-节气在现代生活中的应用：探讨节气在现代农业、气象预报等方面的实际应用。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《节气的故事》等书籍，深入了解节气的由来和民间传说。

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