语文园地一 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

语文园地一第一课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

语文园地一第一课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

教材分析

《语文园地一第一课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版》

本节课选自统编版六年级上册第一单元的《语文园地一》，旨在帮助学生巩固并运用本单元所学知识，提升学生的语文素养。本节课主要围绕词语积累、句段运用和写作实践等内容展开，通过复习、练习和创作，使学生能够灵活运用所学知识，提高阅读和写作能力。与课本内容紧密结合，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过词语积累和句段练习，提高学生准确理解和运用词语、句子的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读分析文章结构，理解作者意图的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的美感体验，培养审美情趣和创作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词语的准确运用：本节课的教学重点是让学生能够准确理解和运用本单元所学的词语。例如，在《语文园地一》中的“词语盘点”环节，要求学生能够正确使用“憧憬”、“凝视”等词语，这些词语在具体语境中的运用是教学的核心。

-句段的仿写练习：通过模仿课本中的句段，学生能够掌握文章的句式结构和表达方式。例如，仿写含有修辞手法的句子，如比喻、拟人等，这是提升学生写作能力的关键。

2.教学难点

-词语的深度理解：学生在理解词语时，可能会停留在表面意义，难以把握词语的深层含义和情感色彩。例如，“憧憬”不仅仅是“向往”，还包含着对未来的期待和渴望，这是学生理解的难点。

-句段的逻辑构建：在仿写句段时，学生可能会遇到逻辑构建的困难，难以将所学句式和内容有机地结合起来。例如，如何将一个抽象的概念通过具体的描述表达出来，如何使句子之间的逻辑关系清晰连贯，这些都是学生需要克服的难点。

-写作实践的创意发挥：在写作实践中，学生可能难以将所学知识创造性地运用到自己的写作中，缺乏创意和个性。例如，如何在故事创作中融入自己的独特观点和情感体验，这是学生在写作中的一大挑战。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备统编版六年级上册语文教材，确保每位学生都能在课堂上跟随教学进度阅读相关内容。

2.辅助材料：搜集与《语文园地一》相关的词语例句、文章片段等，制作成PPT或打印资料，以供学生参考。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学辅助工具，以便展示教学重点和难点。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分小组讨论区，确保学生能够进行有效的合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《语文园地一》的预习资料，包括词语例句和文章片段，要求学生熟悉本单元的重点词语和句型。

设计预习问题：设计如“如何通过上下文理解词语的含义？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《语文园地一》相关内容，理解并记录重点词语和句型的用法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释词语的含义和用法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：提前了解本节课内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示含有本单元词语的句子，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解词语在不同语境中的用法，结合具体例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何运用所学词语创作故事。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学词语运用到自己的写作中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试创作故事并运用所学词语。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践和讨论，帮助学生深入理解词语的用法，提升写作技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置写作练习，要求学生创作一个短故事，运用本单元的词语。

提供拓展资源：提供相关的阅读材料，帮助学生进一步理解和运用所学词语。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生完成写作练习，尝试在自己的作品中运用所学词语。

拓展学习：