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辽宁省抚顺市第一中学高中地理1.3当代面临的环境问题说课稿新人教版选修6

一、教材分析

“辽宁省抚顺市第一中学高中地理1.3当代面临的环境问题说课稿新人教版选修6”本节课选自新人教版高中地理选修6第二章第三节。本节课主要讲述了当代面临的环境问题，包括全球变暖、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化等。内容与课本紧密相连，旨在引导学生认识环境问题的严重性，提高环保意识。通过案例分析、讨论交流等形式，使学生掌握环境问题的成因、影响及解决措施，为后续章节的学习奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析环境问题的案例，提升学生的地理信息素养，增强其对地理现象的观察力和分析能力。同时，发展学生的综合思维，使其能够从不同角度审视环境问题，形成科学的地理观念，培养可持续发展的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解当代面临的主要环境问题及其成因。具体包括：

-全球变暖：讲解温室效应的原理，引导学生理解人类活动如何导致全球气温上升。

-水资源短缺：分析水资源分布不均和过度利用的问题，强调水资源的合理利用和保护。

-臭氧层破坏：介绍氟氯烃化合物对臭氧层的破坏作用，以及国际合作在解决这一问题上的重要性。

-土地荒漠化：探讨过度开发和不当的土地管理如何导致荒漠化，以及荒漠化对生态环境和社会经济的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解环境问题的复杂性和解决环境问题的综合性。具体包括：

-环境问题的相互关联：如全球变暖与水资源短缺之间的关系，需要通过实例分析，让学生理解不同环境问题之间的相互影响。

-解决措施的实施难度：例如，在讲解如何减少温室气体排放时，需要让学生认识到这不仅需要技术进步，还需要政策支持和国际合作。

-环境伦理和可持续发展观念的树立：如何在个人行为和国家政策中体现环境伦理，如何实现可持续发展，这些概念对于学生来说是较为抽象的，需要通过具体案例来帮助学生理解和内化。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，确保学生能够系统学习环境问题知识，同时通过小组讨论和案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟国际环境会议，探讨解决全球变暖问题的策略；通过实验，如模拟水循环过程，让学生直观理解水资源短缺的原因。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示环境问题的图像和数据，增强视觉效果，提高学生的兴趣和参与度。同时，利用网络资源，让学生获取更多实时信息，加深对环境问题的认识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于全球环境问题的新闻报道视频作为导入，引发学生对环境问题的关注。视频结束后，教师提问：“视频中提到了哪些环境问题？这些问题对我们的生活有什么影响？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先讲解全球变暖的概念、成因和影响，通过展示图表和数据，让学生直观地了解全球变暖的趋势。

-接着，讲解水资源短缺的问题，分析其成因，如人口增长、水资源浪费等，并讨论解决措施。

-然后，介绍臭氧层破坏的原因和后果，强调国际合作在解决这个问题上的重要性。

-最后，讲述土地荒漠化的现象，探讨其成因和解决方法，如可持续的土地管理、植树造林等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与环境问题相关的问题，要求学生分组讨论，并在班上分享讨论成果。

-例如：“请列举几个你认为可以减少温室气体排放的方法？”“如何在日常生活中节约水资源？”等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调环境问题的严重性和解决环境问题的紧迫性。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们认为应该如何行动来保护我们的环境？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于“如何在日常生活中实践环境保护”的短文。

-强调作业要求，包括字数、结构和内容，提醒学生结合课堂所学，提出具体的环保措施。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-环境问题案例研究：收集不同地区的环境问题案例，如我国西北地区的土地荒漠化、长江流域的水资源管理、华北地区的雾霾等，以及这些问题的治理措施和成效。

-国际环境协议：介绍《联合国气候变化框架公约》、《巴黎协定》等国际协议，让学生了解全球在应对环境问题上的合作与努力。

-环保技术创新：介绍当前在环保领域的新技术，如碳捕捉与储存技术、太阳能和风能的开发利用、水资源循环利用技术等。

-环境保护组织：介绍世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等国际环保组织，以及它们在环境保护方面的工作和成就。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读有关环境问题的书籍和文章，如《地球之痛：环境问题面面观》、《环境科学》等，以加深对环境问题的理解。

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