辽宁省抚顺市第一中学高中地理 6.docxVIP

辽宁省抚顺市第一中学高中地理6.3海洋权益说课稿新人教版选修2《海洋地理》

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理6.3海洋权益

2.教学年级和班级：辽宁省抚顺市第一中学高一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以新人教版选修2《海洋地理》为教材，围绕海洋权益这一主题，旨在让学生了解我国在海洋权益方面的基本状况，提高学生对海洋资源的认识和保护意识，培养学生热爱海洋、维护国家海洋权益的情感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维及人地协调观等核心素养。通过分析海洋权益的相关内容，学生将能够联系实际，理解海洋资源对我国可持续发展的重要性，提升其地理实践力。在探讨海洋权益的过程中，培养学生综合分析问题的能力，促进其综合思维的发展。同时，通过学习海洋权益知识，使学生树立正确的海洋资源利用与保护观念，增强人地协调意识，为维护国家海洋权益和海洋生态文明建设贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-海洋权益的概念与内涵：使学生明确海洋权益包括海洋资源开发、海洋环境保护、海洋科学研究等方面。

-我国海洋权益的基本状况：包括我国海洋资源的分布、开发状况以及面临的挑战。

-维护国家海洋权益的措施：例如海洋法律法规的制定、海洋执法力量的建设等。

举例说明：

-在讲解海洋权益概念时，可以通过具体案例（如南海争端）来说明海洋权益的重要性。

-在分析我国海洋权益的基本状况时，可以引用我国在海洋资源开发、海洋环境保护方面的具体政策和行动。

-在讨论维护国家海洋权益的措施时，可以列举近年来我国在海洋执法、海洋科技等方面的成果。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下方面：

-海洋权益相关的法律法规和政策的理解：学生可能对法律法规和政策条文感到抽象和难以理解。

-海洋资源开发与环境保护之间的平衡：学生在理解如何在保护环境的同时合理开发海洋资源时可能存在困难。

-海洋权益的国际合作与争端解决：涉及国际法和国际关系的复杂性，学生可能难以把握。

举例说明：

-在讲解法律法规和政策时，可以通过举例说明具体法律条文在实际生活中的应用，如《中华人民共和国海洋环境保护法》中的具体规定。

-在讨论海洋资源开发与环境保护的平衡时，可以以我国海洋石油开发与海洋生态保护的协调为例，说明如何在开发与保护中找到平衡点。

-在讲解国际合作与争端解决时，可以以我国与其他国家在海洋权益方面的合作与争端解决案例为例，帮助学生理解国际法和国际关系的复杂性。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、教学演示文稿

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：海洋权益相关新闻、视频资料、电子地图

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋权益的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道海洋权益是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于海洋资源的图片或视频片段，如海洋油气开发、海洋渔业等，让学生初步感受海洋权益的魅力和特点。

-简短介绍海洋权益的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋权益基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋权益的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解海洋权益的定义，包括其涵盖的主要内容，如海洋资源开发、海洋环境保护、海洋科学研究等。

-详细介绍海洋权益的组成部分，如专属经济区、大陆架等概念，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，如我国在南海的海洋权益，让学生更好地理解海洋权益的实际应用和作用。

3.海洋权益案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋权益的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的海洋权益案例进行分析，如东海油气开发、南海岛礁建设等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋权益的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋权益知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论海洋权益的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋权益相关的主题进行深入讨论，如海洋资源可持续利用、海洋环境保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋权益的认识和理解。