认识四季（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docxVIP

认识四季（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

一、设计思路

结合小学科学课本中关于“季节变化”的相关内容，本节课“认识四季”旨在通过课后服务拓展活动，让学生在实践探索中深化对四季变化的理解。课程设计以学生为中心，主动参与、互动体验为核心，通过观察、讨论、实验等多种形式，让学生在动手操作和思考中感受四季特征，培养他们的观察力和探究精神。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方法探究季节变化规律的能力，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。

2.科学态度素养：培养学生对科学知识的敬畏之心，形成认真观察、积极思考的科学态度。

3.科学思维素养：培养学生运用科学思维分析四季变化的原因，形成合理的科学解释和预测能力。

三

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够通过观察和体验，识别并描述四季的基本特征；

②学生能够理解四季变化与气候变化之间的联系。

2.教学难点

①学生能够准确区分四季的界限，理解季节转换的科学原理；

②学生能够通过实际操作和数据分析，探究影响季节变化的主要因素。

四、教学资源准备

1.教材：人教版小学科学教材《认识四季》相关章节，确保每位学生都有教材或复印资料。

2.辅助材料：收集四季变化的图片、视频，制作PPT展示四季特征及气候变化。

3.实验器材：温度计、湿度计、记录表，用于记录实验数据。

4.教室布置：设置观察区、讨论区，布置自然节气卡片，营造学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“猜猜今天是什么季节？”的问题引入，引导学生关注季节的变化。

回顾旧知：回顾上一节课学习的关于气候的知识，为学习四季打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解四季的定义、特征及其变化规律，让学生对四季有一个全面的了解。

举例说明：通过展示不同季节的图片和气候变化数据，帮助学生形象地理解四季变化。

互动探究：将学生分成小组，讨论不同季节的特点，并分享自己的观察和体验。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，完成一份关于四季特征和变化的思维导图。

教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课所学内容，强调四季变化与气候、生态环境的关系，引导学生关注自然现象。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生观察并记录自己所在地区的四季变化，下节课分享观察结果。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师提出问题：“你们知道现在是什么季节吗？”，引导学生关注季节变化。

2.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们来学习四季的变化。”

二、新课呈现

1.讲解四季的定义、特征及其变化规律。

-春季：万物复苏，气温逐渐升高，植物开始生长。

-夏季：炎炎夏日，气温高，降水多，动植物活跃。

-秋季：秋高气爽，气温逐渐降低，植物开始凋零。

-冬季：寒冷的冬天，气温低，植物进入休眠状态。

2.举例说明

-展示春季植物生长的图片，让学生了解春季的特征。

-展示夏季炎热的图片和气候变化数据，让学生感受夏季的特点。

-展示秋季金黄的图片，让学生了解秋季的特征。

-展示冬季雪景的图片，让学生感受冬季的特点。

3.互动探究

-将学生分成小组，讨论不同季节的特点，并分享自己的观察和体验。

-每组选一名代表汇报讨论成果，其他小组成员可以进行补充。

三、巩固练习

1.学生根据所学知识，完成一份关于四季特征和变化的思维导图。

2.教师在学生绘制思维导图的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调四季变化与气候、生态环境的关系。

2.引导学生关注自然现象，培养他们的观察力和探究精神。

五、作业布置

1.让学生观察并记录自己所在地区的四季变化。

2.下节课分享观察结果，互相交流学习。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季的奥秘》：深入探讨四季形成的天文原因，介绍地球公转与倾斜角度对季节的影响。

-《身边的季节》：通过生活中的实例，展示季节变化对生态环境和人类生活的影响。

-《探索自然》：收录了关于季节变化的各种趣味实验和观察活动，鼓励学生动手实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一个月内所在地区的天气变化，分析季节变化对天气的影响。

-收集不同季节的植物标本，观察它们的生长变化，了解季节对植物生长的作用。

-调查家庭或社区中人们在不同季节的生活习惯变化，探讨季节对人类行为的影响。

-阅读相关科普书籍，深入了解季节变化的科学原理。

-参与线上科学社区，与其他同学交流关于季节变化的观察和发现。

-设计并实施一个简单的