Unit 7 Happy birthday 第2课时 Section A (Pronunciation-2e)教学评一致教案七年级英语上册(人教版2024).docx

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目

英语

授课教材

人教版七年级上册

授课题目

Unit7Happybirthday!

SectionAPronunciation-2e

课时

课型

第2课时

语音听说课

主题情境

庆祝生日

授课教师

语篇研读

【What】

本部分的对话情境是SectionA第二个听力对话的延续。此处的对话展现的是TengFei和Peter为朋友Ella和Emma的生日准备惊喜派对而去购物的过程。

【Why】

购物为了给Ella和Emma一个难忘的生日派对，展现了朋友之间的深厚情谊和对生日的重视。

【How】

对话以日常口语化的简单句式进行，通过祈使句如“Let’sgoandbuysomethingfortheparty.”和疑问句如““CanIhelpyou?、Howmuchisthisbirthdaycake?、Howmucharethoseoranges?、Howmanykilosdoyouwant?、Howmuchistheyogurt?、Whatsthetotal?”等句子完成了购物的交流和询问

学情分析

学生已经学习了与生日一些基础词汇和表达，同时对购物相关的词汇有一定基础并较感兴趣，跟根据自然拼读规律拼读单词。通过在进行听力或对话练习前，让学生先熟悉语境，帮助学生更好地理解对话内容；通过shadowreading，进行语音语调的模仿练习；教师还可以根据学生的实际情况，提供个性化的辅导和反馈，以帮助学生克服学习障碍。

课标要求

? 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。

? 能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。

? 能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

梳理基本的语音知识（正确发音并区分/h/,/r/,/l/,/m/,/n/,/?/,/w/,/j/等音标）以及朗读基本知识（使用正确的语调朗读对话）。（学习理解）

用恰当的听力策略（听前预测、速记）获取交际用语以及句型，掌握与生日和购物相关的英语词汇和句型；利用表格能够对文本内容进行梳理、整合。（学习理解、应用实践）

利用所学的英语词汇和句型，为自己的设计生日庆祝活动并制定购物计划，并能在实际交流中灵活运用和创新表达。（迁移创新）

教学

重难点

重点：学习并掌握/h/,/r/,/l/,/m/,/n/,/?/,/w/,/j/等音标，能准确发音，并能在模拟的购物和生日庆祝场景中运用相关英语词汇和句型进行流畅的英语对话和交流。

难点：使用准确的语言进行多轮次对话。

核心语言

【核心词汇】

buysomethingfor...,comewith,haveasale,shoppinglist,candles,yogurt,kilo,bottle,total,price,candies,pizza,chocolate,juice,balloon,drinks

【核心表达】

提建议：Howaboutasurprisepartyforthem?/Let’sgoandbuysomethingfortheparty./Howaboutsomeyogurt?

赞成：Goodidea!/Sure.

购物用语：CanIhelpyou?/Yes,please./Wehaveasaletoday./Welltakeit./Whatsthetotal?/Hereyouare.

Thanks./Thankyou./Haveaniceday!/Youtoo.

问数量/分量：Howmanykilosdoyouwant?

问价格：Howmuchisthisbirthdaycake?/Its85yuan.

教学工具

PPT，教材

教学策略

情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法

预设问题

学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象

解决方案

分别通过跟读录音，原文内容角色扮演，看图填空半辅助进行对话，提供对话素材和框架辅助创编对话，自主创编对话一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。

教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

Part1：

情景导入

（3min）

Greeting.

TaskstudentstoTrytopronouncethesoundwithhighlight.

Tasksstud