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辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理5.2.1产业转移-以东亚为例说课稿新人教版必修3
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年高中地理新人教版必修3第五章第二节第一课时“产业转移-以东亚为例”。本节课将重点讲解产业转移的定义、原因、影响以及东亚地区的产业转移特点。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:学生在之前的课程中已经学习了产业的概念、分类和地理分布,了解了不同产业在区域经济发展中的作用。在此基础上,本节课将引导学生进一步探讨产业转移这一现象,帮助学生理解产业转移对区域经济发展的影响,以及如何结合实际情况进行产业规划和布局。
二、核心素养目标
1.培养学生运用地理信息系统(GIS)分析产业转移的空间分布能力。
2.提升学生批判性思维,能够分析产业转移对区域经济发展的影响。
3.增强学生综合思维,学会从多角度审视产业转移现象,提出合理化建议。
4.培养学生的地理实践力,能够结合实际案例,进行产业转移的实证研究。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-产业转移的定义与类型:让学生明确产业转移是指产业从一个地区转移到另一个地区的现象,包括国际产业转移和国内产业转移两种类型。例如,讲解东亚地区产业转移时,要强调日本向中国和其他东亚国家的产业转移案例。
-产业转移的原因:分析导致产业转移的主要因素,如劳动力成本、原材料成本、市场潜力、政策环境等。例如,讲解日本企业因劳动力成本上升而向中国转移的案例。
-产业转移的影响:探讨产业转移对转出地和转入地经济发展、就业、环境等方面的影响。例如,分析中国东部沿海地区因产业转移带来的经济发展和就业机会。
2.教学难点
-产业转移的机制理解:学生可能难以理解产业转移背后的复杂机制,如跨国公司的全球布局策略。难点在于如何将抽象的理论与具体案例相结合,例如,通过讲解苹果公司在全球的供应链布局,帮助学生理解产业转移的内在逻辑。
-产业转移的实证分析:学生可能不熟悉如何运用地理信息系统(GIS)工具进行产业转移的空间分析。难点在于如何指导学生进行实际操作,例如,通过引导学生使用GIS软件分析东亚地区产业转移的空间模式,帮助他们掌握实证研究方法。
-产业转移政策制定:学生可能难以理解如何结合区域实际情况制定产业转移政策。难点在于如何让学生理解政策制定的复杂性和多因素考量,例如,通过讨论中国政府如何制定政策吸引外资,以及如何平衡产业转移带来的正面和负面影响。
四、教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、大屏幕显示设备
-课程平台:学校内部网络教学平台
-信息化资源:地理信息系统(GIS)软件、产业转移相关统计数据、东亚地图
-教学手段:PPT演示、案例分析、小组讨论、实证研究实践
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校内部网络教学平台,发布预习资料,包括产业转移的基础知识PPT、东亚地区产业转移的案例视频,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:设计如“产业转移的主要驱动力是什么?”“东亚地区产业转移的特点有哪些?”等问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过平台数据统计和学生的在线反馈,监控学生的预习进度。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习要求,自主阅读资料,理解产业转移的基本概念和东亚地区产业转移的背景。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至网络教学平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用网络教学平台,实现资源的共享和进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示东亚地区产业转移的地图和案例,引出本节课的主题,激发学生的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解产业转移的原因、影响以及东亚地区的产业转移特点,结合实际案例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析不同产业转移案例,探讨其对区域经济的影响。
-解答疑问:及时解答学生在学习过程中产生的疑问。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并提出问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分析案例,探讨产业转移的影响。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解知识点,确保学生理解。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中分析问题。
-合作学习法:培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与产业转移相关的作业,如分析某一产业的转移路径。
-提供拓展资源:提供相关的书籍、网站链接和视频
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