辽宁省本溪满族自治县高中地理 第三章 农业地域的形成与发展 3.docxVIP

辽宁省本溪满族自治县高中地理第三章农业地域的形成与发展3.3农业地域类型说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省本溪满族自治县高中地理第三章农业地域的形成与发展3.3农业地域类型说课稿新人教版必修2

设计思路

本节课以新人教版必修2高中地理第三章“农业地域的形成与发展”的3.3节“农业地域类型”为核心内容，针对辽宁省本溪满族自治县高中学生实际，设计以下教学思路：

1.导入：通过展示我国不同农业地域类型的图片，激发学生兴趣，引导学生思考农业地域类型是如何形成的。

2.理论讲解：结合课本内容，系统讲解农业地域类型的定义、分类及形成原因，强调地理环境对农业地域类型的影响。

3.案例分析：以本溪满族自治县为例，分析其农业地域类型的特点，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.小组讨论：分组讨论其他地区的农业地域类型，促进学生互动交流，提高分析问题的能力。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调农业地域类型与地理环境的关系，为学生后续学习打下基础。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过实地考察、案例分析和地图解读，独立分析和解决实际地理问题的能力。

2.地理思维：发展学生的地理空间思维，使其能够从地理角度观察、思考和分析农业地域类型的形成与发展。

3.地理信息素养：提升学生收集、整理、分析和运用地理信息的能力，能够基于地理数据和信息做出合理的判断和决策。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了农业的基本概念、农业生产的自然条件和社会经济条件，以及不同地区的农业生产特点。此外，学生还具备了一定的地图阅读和地理信息分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对农业和地理环境的关系表现出一定的兴趣，喜欢通过案例学习来理解理论知识。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和团队合作能力，但可能在独立思考和深度分析方面有待提高。学生的风格多样，有的偏好直观形象的学习，有的偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解农业地域类型的形成机制时可能会感到抽象和复杂，难以将理论与实际案例相结合。此外，对于地理信息的收集、整理和运用，部分学生可能会感到困难，尤其是在处理大量数据和复杂问题时。在课堂讨论中，一些学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

教学资源准备

1.教材：提前发放新人教版必修2高中地理教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的农业地域类型分布图、气候类型图、土壤类型图等多媒体资源，以及相关案例的视频资料。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便于学生进行讨论和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同地区的农业景观图片，提问：“你们知道这些图片分别代表了哪些地区的农业类型吗？”以此引发学生对农业地域类型的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的农业地域的形成因素，如气候、地形、土壤等，为学习新的内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解农业地域类型的定义、分类标准及各类农业地域的特点。

-举例说明：以我国东北地区的商品谷物农业和南方的水田农业为例，具体讲解它们的地理分布、生产条件和特点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论本溪满族自治县可能的农业地域类型，并分析其形成原因。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制一张简单的农业地域类型分布图，标注不同类型的农业分布区域。

-教师指导：在学生绘图过程中，教师巡回指导，帮助学生理解农业地域类型的空间分布特征。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调农业地域类型与地理环境的关系，并指出学生在绘图和讨论中的亮点和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，选择一个感兴趣的地区，研究其农业地域类型，并撰写一篇短文，分析其形成原因及特点。

-提示学生注意查阅相关资料，合理运用课堂所学知识，培养独立研究和分析问题的能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.相关书籍：《中国农业地理》、《世界农业地理》、《农业生态学》等，这些书籍可以提供更深入的农业地域类型形成与发展的理论知识。

2.学术论文：关于农业地域类型研究的学术论文，如《中国农业地域类型划分及其空间分布特征分析》等，可以帮助学生了解学术界的最新研究成果。

3.地方志：本溪满族自治县的地方志，可以提供该地区农业发展的历史背景和现状，有助于学生更好地理解当地的农业地域类型。

4.农业政策文件：国