(9.1.2)--《语文课程与教学新论》第十四章语文教学设计.pdf

第三编方法论

第十四章语文教学设计

第一节教学设计基本理论

第二节语文教学设计理论的运用

第一节教学设计基本理论

•一、概述

•（一）教学设计的内

•教学：教师帮主学习者学习的一切活动。

•设计：人们用于改进其创造物的质量的活动。

•教学设计：是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，

建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案、评价试行结

果和对方案进行修改的过程。

•教学设计的意义

•（1）有利于学生主体地位的落实

•（2）使教学更具科学性

•（3）使教育效果更趋最优化

•（4）有利于教师素质的提高

•（二）教育设计的诞生与发展

•1、诞生

•20世纪70年代，以加涅的《教育设计原理》

为标志

•2、包括如下方面的研究：

•教学设计的过程

•构成教学设计过程的重要环节的原理和方法

•教学结果的评估方法

•二、教学设计的要素和程序

•（一）设计要素

•1、分析教学对象

•2、确定教学目标

•3、选择教学策略

•4、开展教学评价

•（二）教育设计程序

•围绕上述四个基本要素展开的程序包括：

•1、教学需要分析

•2、教学对象分析

•3、教学内容分析

•4、教学目标的编写

•5、教学策略的设计

•6、教育媒体选择与设计

•7、教学评价

第二节语文教学设计理论的运用

•一、语文教学设计原则和要求

•（一）语文教学设计原则

•1、审美性原则

•2、生成性原则

•3、个性化原则

•4、有效性原则

•（二）语文教学设计要求

•1、教学目标要系统科学

•2、教学内容要充实恰当

•3、教学过程应紧凑有趣

•4、教学方法须丰富多样

•5、教学策略要灵活有效

•二、语文教学设计程序

•（一）单元教学设计程序

•（二）单篇课文教学设计程序

•（三）作文教学程序

•三、语文教学设计方案的编写

•（一）语文教案的类型

•1、详细教案

•2、简明教案

•3、微型教案

•（二）语文教案的格式

•1、课题计划

•2、课时计划

•（三）网络教案的制作

•1、素材收集

•2、教案的设计与制作

•3、美化和加工