(23)--《语文课程与教学新论》第十七章高中语文选修课实施策略.pdf

第十七章高中语文选修课实施

策略

第一节高中语文选修课基本理论

第二节高中语文选修课理论的运用

第一节高中语文选修课基本理论

•（一）高中语文选修课概述

•选修课是新课程改革的三大特色之一，是基于

全面发展、有效发展、均衡发展、个性发展的

理念，使高中语文课程体现时代性与选择性，

适合学生个性发展的基础教育课程体系的重要

组成部分。

•1、历史沿革

•发源于19世纪德国柏林大学

•1997年，进入中国语文教育领域

2、开设高中语文选修课的现实意义

•（1）提升学生语文素养

•（2）提高教师专业发展

•（3）形成小本资源，打造学校特色

•3、高中语文选修课的具体结构

•（1）要体现出可选择性

•（2）模块之间更多的是并列关系，而非与必修课相

同的由浅入深的逻辑顺序。

•（二）高中语文选修课教材

•人教版、语文版（国家级出版机构）

•苏教版、粤教版、山东版（地方出版机构）

•二、高中语文选修课的现状与成果

•目前公众语文选修课存在九类误区和症状

•困难重重：与高考的关系争议不断；必修课与

选修课区分不明，矫正选修课必修课效果甚微

；选修课师资匮乏、评价欠缺有效机制。

•目前在教育领域的课程、教材、教法三大基本

领域内，选修课的研究主要集中在教法的研究

思考上。

第二节高中语文选修课理论的运用

•一、高中语文选修课教学原则

•（一）重视学法指导

•（二）侧重能力培养

•（三）开拓文化视野

•二、高中语文选修课教学策略

•（一）教学内容的处理

•三个基本要点：整合、重构、拓展

•（二）教学方法的选择

•讲座法

•合作学习法

•自学法

•（三）教学评价的实施

•应贯穿“知识与能力，过程与方法，情感态度

与价值观”的三维目标要求。

•注重形成性评价，与高考有机结合。

•在思考与高考的结合上，提倡建立反映学生状

况的形成性评价体系。

三、高中语文选修课程管理策略

（一）区分校本课程与选修课程

（二）落实学生为本的选课制度

（三）开发本校高中语文选修课