第二章 地球上的大气 大单元说课稿 2024-2025学年高一上学期 地理 人教版（2019）必修一.docxVIP

第二章地球上的大气大单元说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第二章地球上的大气

本章节选自2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一。主要内容包括：

1.大气的组成和垂直结构

2.大气的热力状况

3.大气的运动

4.气压带和风带

5.常见天气系统

6.气候和气候类型

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）分析大气数据的实践能力。

2.发展学生综合分析气候对人类活动影响的能力。

3.提升学生运用科学思维解释大气现象和过程的能力。

4.增强学生对自然环境保护的责任感和行动力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①大气的组成和垂直结构，理解大气的各成分及其作用，掌握大气层的划分和特点。

②大气的热力状况，包括太阳辐射的分布、大气对太阳辐射的削弱作用和大气保温作用。

③常见天气系统，识别并理解高压、低压系统及其对应的天气特征。

④气候和气候类型，掌握不同气候类型的分布规律和形成原因。

2.教学难点：

①大气运动的形成原理，理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对大气运动的影响。

②气压带和风带的分布规律，掌握全球气压带和风带的位置、季节变化及其对气候的影响。

③天气系统的空间结构和时间变化，理解不同天气系统的形成机制和演变过程。

④气候类型判定的复杂性，如何根据气温、降水等气候要素进行气候类型的划分和鉴别。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统介绍大气的基本知识，确保学生掌握基础理论。

②运用讨论法，组织学生探讨大气现象与人类活动的关系，激发学生的思考和探究兴趣。

③实施实验法，通过模拟实验，帮助学生直观理解大气运动的原理。

2.教学手段：

①利用多媒体课件，展示大气结构、气候类型等图像，增强视觉效果。

②使用教学软件，如GIS软件，让学生实际操作，分析大气数据，提升实践能力。

③结合网络资源，引入实时天气数据，让学生了解实际天气变化，提高学习的现实意义。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如“大气组成和垂直结构”的PPT和视频，要求学生了解大气的各成分及其作用。

设计预习问题：提出“大气层如何影响地球环境？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习完成情况，确保每个学生都进行了有效的预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解大气的组成和垂直结构。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球大气层的图像，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解大气的热力状况，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同气候类型的形成原因。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么会有季节性的气压变化？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对气候类型的理解。

提问与讨论：学生提出问题，如“为什么海洋性气候和大陆性气候有差异？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解大气知识，掌握分析气候类型的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置有关气压带和风带的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关气候模型的网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固气压带和风带的知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行气候模型的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，提升自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习了“地球上的大气”这一章节后，能够清晰地描述大气的组成和垂直结构，理解大气各成分的作用。例如，学生能够解释为什么大气中的臭氧层对地球生物至关重要，以及为什么二氧化碳的增加会导致全球气候变暖