第四单元《12轮子的故事》说课稿-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版.docxVIP

第四单元《12轮子的故事》说课稿-2024-2025学年一年级上册科学苏教版

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教学内容

2024-2025学年一年级上册科学苏教版第四单元《12轮子的故事》，本节课主要围绕轮子的特性及应用展开。内容包括：观察不同物体的轮子，了解轮子的形状、大小和作用；通过实验探究轮子的滚动原理，发现轮子可以减少摩擦力，使物体移动更轻松；结合生活实际，认识轮子在生活中的应用，如自行车、汽车等；最后，引导学生动手制作简易的轮子模型，培养动手操作能力和创新思维。

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过观察轮子的特性，理解轮子在生活中的作用。

2.提升学生的实践创新能力，通过实验探究轮子的滚动原理，并动手制作轮子模型。

3.增强学生的科学思维能力，学会从生活中发现科学问题，并运用科学方法解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察和描述物体特征的能力，对生活中的轮子有了初步的认识。

2.学习兴趣：一年级学生对新奇事物充满好奇，轮子作为生活中常见的物体，容易激发他们的学习兴趣。学习能力：学生具备基本的动手操作能力，能够完成简单的实验和制作任务。学习风格：学生倾向于直观、生动的学习方式，喜欢通过动手实践来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解轮子的滚动原理时，可能会对摩擦力等抽象概念感到困惑；在动手制作轮子模型时，可能会遇到材料选择和结构设计的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解轮子相关知识，并通过小组讨论引导学生深入理解。

2.设计实验活动，如滚动不同物体的轮子，让学生直观感受轮子的滚动原理；通过角色扮演游戏，模拟轮子在不同场景下的应用。

3.使用多媒体课件展示轮子的历史发展和实际应用，增强学生的直观认知；利用互动式白板，提高学生的参与度和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种轮子的图片，提问：“你们在哪里见过这些轮子？它们有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于物体运动的知识，如摩擦力、物体的移动方式等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍轮子的定义、特点，以及轮子在生活中的应用。

-举例说明：通过展示不同类型的轮子，如自行车轮、汽车轮等，解释轮子如何减少摩擦力，使物体移动更轻松。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个轮子模型，让学生尝试滚动模型，并讨论滚动过程中观察到的现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生动手制作简易的轮子模型，并尝试改进模型以减少摩擦力。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中的问题，并引导学生思考如何优化设计。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调轮子的作用和滚动原理。

-回答学生提出的问题，确保学生对轮子有了清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制一种自己喜欢的轮子，并简要说明其特点和应用场景。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

学生学习效果

1.学生能够准确描述轮子的基本特征，如形状、大小和材料。

2.学生理解了轮子的滚动原理，知道轮子如何减少摩擦力，使物体移动更轻松。

3.学生能够列举生活中常见的轮子应用，如自行车、汽车、手推车等，并能够解释轮子在这些应用中的作用。

4.学生通过实验和动手制作轮子模型，提高了观察、思考和动手操作的能力。

5.学生能够运用所学知识，分析并解决实际问题，如设计一个减少摩擦力的轮子模型。

6.学生在小组讨论中，学会了合作和沟通，提高了团队协作能力。

7.学生通过绘制轮子图纸和创作轮子故事，展现了创造力和想象力。

8.学生对科学探究产生了兴趣，增强了探索未知世界的欲望。

9.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在玩耍时选择合适的轮子玩具，或在家庭生活中提出改进物品移动的建议。

10.学生在完成作业和课堂活动中，表现出对科学学习的积极态度，提高了学习的自信和成就感。

板书设计

①轮子的基本特征

-重点词：形状、大小、材料

-重点句：轮子通常呈圆形，有不同的尺寸和材料。

②轮子的滚动原理

-重点词：摩擦力、滚动、减少

-重点句：轮子可以减少摩擦力，使物体滚动而不是滑动。

③轮子的应用

-重点词：自行车、汽车、手推车

-重点句：轮子在交通工具和运输工具中应用广泛，如自行车、汽车等。

教学反思

今天的课堂上，我引导学生深入了解了轮子的故事。看到孩子们积极参与，我感到非常欣慰。但也有几个方面我认为可以做得更好。

课堂导入时，我通过展示图片和提问的方式激发学生的兴趣，这个方法很有效，孩子们立刻被吸引过来。不过，我发现有些孩子对于轮子的已有知识比较有限，未