粤教版高中信息技术 1.docxVIP

粤教版高中信息技术1.1.2信息的基本特征说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生理解信息的基本特征，通过粤教版高中信息技术教材1.1.2节的内容，让学生掌握信息的基本属性，培养他们分析问题和解决问题的能力。课程设计紧密结合教材，以实例分析和讨论交流为主要教学方法，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高信息素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习信息的基本特征，学生将提高对信息价值的认识，增强信息筛选与处理能力，为解决实际问题打下基础。同时，通过分析信息特征的过程，学生将学会运用计算思维解决问题，发展逻辑思维和批判性思维。此外，鼓励学生创新性地应用信息特征知识，激发其创新潜能，为未来的学习和生活奠定坚实的核心素养基础。

重点难点及解决办法

重点：理解信息的基本特征，包括载体依附性、价值相对性、可传递性和共享性等。

难点：将抽象的信息特征与实际情境相结合，进行具体分析和应用。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过生活中的具体实例来展示信息特征的体现，帮助学生形象理解。

2.设计互动讨论环节，让学生在小组中分享对信息特征的理解，促进思维碰撞和深化理解。

3.通过课堂练习和小测验，及时巩固学生对信息特征的理解，发现并解决理解上的误区。

4.引导学生运用信息特征分析现实问题，将理论知识转化为实际操作能力，突破理论与实践的界限。

教学资源

-粤教版高中信息技术教材

-投影仪及电脑

-多媒体教学课件

-网络资源（如视频、文章）

-课堂练习题及答案

-学生小组讨论指导材料

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一组生活中的信息图片，如手机短信、新闻标题、地图导航等，引导学生思考信息在我们生活中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的信息概念，以及信息在现代社会的作用。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细讲解信息的基本特征，包括载体依附性、价值相对性、可传递性和共享性等。

-举例说明：通过展示不同类型的信息实例，如书籍、网络文章、新闻报道等，说明信息特征的具体表现。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-信息为什么需要依附于载体？

-信息价值是如何体现相对性的？

-信息是如何在不同载体间传递的？

-信息共享的意义和影响是什么？

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生独立完成一份关于信息特征的选择题或判断题，以检验对知识点的掌握。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，及时提供解答和帮助，针对学生的疑问进行解答。

4.课堂总结（约10分钟）：

-对本节课的信息基本特征进行简要回顾，强调其在生活中的应用价值。

-答疑解惑：解答学生在课堂上提出的问题，确保学生对知识点的理解。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置一份关于信息特征的应用作业，要求学生结合生活实际，分析某一信息现象，并运用本节课所学知识进行解释。

-强调作业的提交时间和要求，提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《信息社会》、《数字化生存》等，帮助学生更深入地理解信息社会和数字化对生活的影响。

-学术论文：关于信息特征、信息传播、信息处理等方面的学术论文，供学有余力的学生进一步研究。

-新闻报道：收集有关信息技术的最新新闻报道，如大数据、人工智能、网络安全等领域的进展，让学生了解信息技术的实际应用和发展趋势。

-信息技术应用案例：包括电子商务、在线教育、智慧城市等信息技术的应用案例，帮助学生理解信息技术的实际作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，以拓宽视野，加深对信息社会的理解。

-提议学生选择一篇感兴趣的学术论文，进行阅读总结，分享给班级同学。

-让学生关注信息技术领域的新闻报道，定期进行课堂分享，讨论信息技术的发展对个人和社会的影响。

-组织学生参观信息技术企业或相关信息技术展览，实地了解信息技术的应用和发展。

-建议学生参与在线信息技术课程，如编程、网页设计等，提高实际操作能力。

-鼓励学生结合本节课所学，创作一篇关于信息特征在实际生活中应用的小论文或故事，以加深对知识点的理解和应用。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现实案例，提高学生的学习兴趣。通过引入贴近学生生活的信息案例，使学生能够直观地理解信息特征，从而提高他们对信息技术的兴趣和学习的积极性。

2.采用翻转课堂模式，鼓励学生自主学习。让学生在课前通过视频和资料预习知识点，课堂上更多地进行讨论和实践，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学深度与广度把握不足。在讲解信息特征时，可能未能充分拓展相关知