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《四年级上册第一单元现代诗二首》教案

【教学目标】

知识与能力:

1.认识“巢、苇、罗”等5个生字。

2.有感情地朗读课文,边读边想象,能说出诗中描绘的景物和画面,感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。

过程与方法:

通过朗读把不同的画面连起来进行整体想象。

情感态度与价值观:

想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望,培养学生的想象力,激发学生写诗的兴趣。

【教学重点】

边读边想象,能说出诗中描绘的景物和画面,感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。体会儿童丰富的想象力,感受童年愿望的美好。

【教学难点】

掌握诗歌的特点,激发学生写诗的兴趣。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、谈话激趣,交流导入。

1.同学们,走过了春天,度过了夏天,我们迎来了带着凉意的秋天。提到秋天,你会想到什么?(落叶、丰收)

2.从古至今,很多诗人对秋天也是情有独钟的。在他们笔下,秋天是怎样的呢?现在我们就一起交流一下,请同学们来说一说自己找到的关于秋天的诗。(出示课件1)

3.今天,我们就来学习刘大白的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。(板书:秋晚的江上花牛歌)

设计意图:

激趣谈话,激发学生学习现代诗的兴趣。

二、初读诗文,学习生字。

1.自由朗读课文,读准字音。

出示课件2,读准生字“巢、苇、罗、眠、霸、占”并分别组词。

提示:“眠”的读音是mián,