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高中信息技术必修说课稿-4.2.3表格数据加工的多元性5-教科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中信息技术必修教科版4.2.3节“表格数据加工的多元性5”，主要涉及表格数据的整理、分析和应用，包括数据排序、筛选、分类汇总以及数据透视表的使用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了表格数据的基本录入和编辑，了解了表格的基本结构和操作方法。在此基础上，本节课将引导学生学习如何运用多种方法对表格数据进行高效加工和处理，以满足实际应用需求。这些内容与学生的生活和学习紧密相关，有助于提高学生的信息处理能力和数据分析能力。

核心素养目标

1.数据意识：培养学生主动获取、分析表格数据的能力，增强对数据加工多元性的认识。

2.信息处理：提高学生运用信息技术手段对表格数据进行整理、排序和汇总的技能。

3.问题解决：培养学生运用表格数据解决实际问题的能力，发展学生的创新思维。

4.信息伦理：引导学生正确使用和处理表格数据，遵守信息伦理，尊重数据隐私。

教学难点与重点

1.教学重点

-表格数据的排序与筛选：本节课的核心内容之一是教授学生如何对表格数据进行有效排序和筛选，以快速找到需要的信息。例如，通过学习如何按条件筛选出符合特定标准的数据行，学生可以更高效地进行数据分析。

-数据透视表的应用：另一个重点是数据透视表的使用，它可以帮助学生快速汇总、分析和报告数据。例如，通过创建数据透视表，学生可以轻松地计算出不同分类的数据总和、平均值等。

2.教学难点

-多条件筛选的设置：学生可能难以理解如何设置多个条件进行筛选，以及如何使用逻辑运算符（如AND、OR）来组合条件。例如，筛选出既满足销售额大于1000元，又满足产品类型为“电子”的数据行。

-数据透视表的高级操作：数据透视表的高级功能，如创建计算字段、使用切片器和透视图，对学生来说可能是难点。例如，如何通过数据透视表中的“值字段设置”来改变数据展示的方式，或者如何使用切片器来动态筛选数据透视表的内容。这些高级操作需要学生对数据结构和逻辑有较深的理解。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或类似表格处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教学视频、教学PPT、表格数据示例文件

-教学手段：案例教学、小组讨论、实操练习

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括表格数据加工的PPT和示例数据文件，要求学生预习数据排序和筛选的基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“如何对表格数据进行升序和降序排序？”和“如何使用条件筛选功能？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习提交情况，确保每位学生都完成了预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，尝试理解表格数据排序和筛选的初步操作。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习情况。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前掌握基础操作，为课堂深入学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的数据分析案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解数据透视表的使用方法，结合具体案例演示如何创建和操作数据透视表。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨数据透视表在不同场景下的应用。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解思考数据透视表的应用。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对数据透视表的理解和应用经验。

-提问与讨论：学生提出在学习过程中遇到的问题，并参与讨论寻求解决方案。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解数据透视表的使用方法，通过实践掌握技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与数据透视表相关的作业，要求学生独立完成一个数据分析任务。

-提供拓展资源：提供相关的教学视频和在线资源，帮助学生进一步学习和巩固。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成数据分析作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和存在的不足。

-教学方法/手段/资源