小学语文四年级下册第六单元18文言文二则《囊萤夜读》《铁杵成针》教学设计.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

18文言文二则《囊萤夜读》《铁杵成针》教学设计

一、教材分析

《文言文二则》选取了两个关于读书学习故事。《囊萤夜读》讲述的是车胤

利用萤火虫的光勤学苦读，最终成为了一位博学多才的人，启示人们应该努力学

习，并且要学会利用周边的事物，使逆境转变为顺境。《铁杵成针》讲了唐朝著

名诗人李白不认真读书，看到老妇人要将铁杵磨成绣花针的场景，李白深受感动，

从此就用功读书，终于完成学业的故事。这两个故事字数虽少，但能给人以深深

的启示。

二、教学目标

（1）会写生字，正确读写词语。

（2）正确、流利地朗读课文，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

（3）初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

（4）正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。

三、教学重点

（1）借助注释，理解课文中每句话的意思。

（2）正确、流利地朗读课文。背诵课文。

四、教学难点

感受人物的精神品质。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程

第一课时

一、图画导入，揭示课题

1.出示萤火虫的图片，简介：萤火虫又名夜光、夜照、耀夜等，是一种小型

甲虫，因其尾部能发出萤光而得名。不同的萤火虫光芒持续的时间不同，有的不

到一秒钟，有的可以维持好几分钟。

板书“萤”，这是一种小型甲虫，所以下面是“虫”

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

2.今天咱们一起学习一篇文言文故事，跟老师一起写――补充板书：囊萤夜

读。

提示：囊的笔画多，合计22画，是一个横特别多的字，书写时要事先考虑

好横画的长短和留白距离，秃宝盖要写得宽一些，各部件要写得紧凑，还要注意

笔画的穿插避让。

3.借助注释，说一说文题的意思。(车胤用口袋装萤火虫照亮，在夜间读书。)

【设计意图：基于学生认知，利用动态发光的萤火虫激发学生学习的兴趣，

也为学文“数十萤火以照书”奠基，顺势利导指导正确书写“萤”字和“囊”

字；借助注释，让学生尝试自主理解题目的意思，知道故事的主人公和主要事

件。】

二：初读课文，整体感知

1．教师范读课文，做到读得有声有色，流畅自如(最好能背诵)，从而激发

学生的诵读兴趣。

2.读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢；二是

停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以帮助学生朗读。

3.指导书写书写“恭、勤”等5个字。

【设计意图：加强文言文初读练习，纠正读音，练习断句，此环节意在指

导学生抓住“焉”感受文言文特点，读出文言文的节奏与停顿。】

三：理解课文，深化拓展

1．学生对照文中注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，如

有困难教师及时帮助。

2．同桌之间既可以互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向

教师请教。

3．学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生的疑问。

(1)出示“胤恭勤不倦，博学多通”，引导学生结合课后第三题理解。

预设1：恭勤，肃静勤勉。不倦，不知疲