结合自己的教学实践写一篇有关《问题解决的策略》的教学设计.docxVIP

课题

用百分数解决问题（一）

【教材89页】

课时

1

课型

新授

主备人

参备人

授课教师

授课

班级

授课日期

教学目标

1、掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题的解题、思路和方法。

2、能够正确分析和解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的问题。

3、提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。

教学重点

掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的解题方法。

教学难点

掌握这类应用题的分析解答方法。

教具准备

小黑板、教材例题挂图、三角尺。

教学过程

一、复习导入

1.出示：甲数是50，乙数是40，甲数比乙方多几分之几？乙数比甲数少几分之几？

（1）学生独立解答。

（2）组织交流汇报。

个性修改或补充

教学过程

（3）回顾反思，概括解题思路。

交流后得出：这两个问题属于“求一个数比另一个数多（或少）几分之几的问题。”解题思路有两种：一是先求一个数比另一个数多（少）多少，再求多（少）的数是单位“1”的几分之几？二是先求一个数是另一个数的几分之几，再求多（少）几分之几。

2、导入新课

师：今天这节课，我们要利用刚才复习的知识来解决相关的百分数问题。

二、自主探究，获得新知

1、出示教材89页例题3及挂图。

（1）学生观察例题图，收集信息。