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脚背正面运球技术.doc

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课题

脚背正面运球技术

教学内容

脚背正面运球技术

教学目标

1.通过学习使学生初步掌握脚背正面踢球技术,进一步提高曲线运球技术。

2.提高学生的力量素质

重点

运球人重心

难点

运球人与球的位置

课的顺序

时间分配

课的内容

指导与练习

5

课堂常规:

集体师生问好;

教师提出本课学习目标;

教师介绍本课活动内容。

组织队形:四列横队集合

要求:快,静,齐。

15

准备活动:

热身慢跑(300M)

游戏:“打鸭子”

全班分成两组,一组站在圈内,另一组围着圆圈线站成一圈,用球击打圈内的同学,直到都被击中为止。

1.热身慢跑

要求:保持距离、队伍整齐。

2.游戏

要求:动作规范,注意安全。

20

脚背正面踢球、运球技术

动作要点:直线助跑,最后一步稍大,支撑脚在球的侧面10~12厘米处,脚尖正对出球方向,大腿带动小腿由后向前摆动,小腿做爆发式的摆动,以脚背正面部位击球的后中部,击球后随球前移。

脚背正面踢球、运球技术

5

集合整队

放松小结

师生再见

要求;动作舒缓,心情放松。

学生自评、互评、教师小结归纳。

场地器材

每人一颗足球

全课密度

基本部分密度

45%

30%

教学反思

教学反思:

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字(一)

今天,我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳,买了许多年货放在车内,预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家,只见丰富的果实放在了桌上,看得人特别想吃,姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕,然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了,变成了更大的,白白的,油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货,比方:夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货,聊着家常事,内心美滋滋的。听大人们说,往常过年可没有这么多好吃好穿的,也没有这么喧哗,过年也就显得冷冷清清的了。如今过年,可真像对联里写的那样:欢天喜地度佳节,张灯结彩迎新春。

今天我去西阳拜年,明白了往常过年什么样,也学到了知识。

春节风俗作文300字(二)

每次听到电视上的儿歌声:二十六炖大肉、二十七杀公鸡、二十八把面发,二十九买烧酒??每次听到这首儿歌:我就兴奋不已,希望着新年快快来到。

大年初一的前一天叫大年三十,也叫除夕,家家户户吃团聚饭。餐桌上必不可少的一道菜,确实是鱼,而且鱼不能吃完,它代表着“年年不足”。餐桌上有糖、有花生,枣也是必不可少,它代表着“春来早”。因而,餐桌上还有柿饼子,它代表着“万事如意”,家里还必须有杏仁,它代表着“幸福美满”,另外团聚饭桌上还有一种豆类食品,没想到吧,它确实是豆腐,它表示着“有福气”。下一位确实是我们人见人爱,花见花开的年糕,不只山西有吃年糕的风俗,中国人都有吃年糕的风俗,它代表着“年年高”。

大年三十晚上我们还要包饺子,晚上十二点吃,它代表着一年和新的一年的交差点,也叫“交子”。包饺子的时候,得少包几个辣椒的、糖块的、硬币的,看谁吃见辣椒,表示他这一年过得红红火火;假设有人吃到糖块,表示他今年过得甜甜蜜蜜;要是谁吃到硬币的,表示财源滚滚。不只这些,山西的农村总会在除夕的晚上十二点点旺火,窗檐上贴吊钱,门前挂灯笼等各种各样的风俗。

春节风俗作文300字(三)

我们来到街上,妈妈拉着我走啊,走啊。我看到了许许多多整划一齐的鞭炮和对联,一转头,看见我去年买的几种对联,我拉拉妈妈的手说:“妈妈买。”妈妈就带我来到那一咨询店中,我挑了几种说:“妈妈,这些各买一盒。”妈妈亲切地对我说:“好!”然后我们付了钱,我们拿着东西,又来到里面买白菜、花菜、空心菜、鸡、鸭、鱼、肉等主食,我们跑了好几趟,毕竟把年货全买齐了。

大年三十下午,爸爸曾经预备好浆糊贴对联了,我就和爸爸拿着对联来到大门下,爸爸把浆糊涂在门墙上,我们急忙把对联贴了上去。

除夕家家户户都要吃团聚饭,我们也不例外,我们一家子团聚在桌子边,一同吃团聚饭,喝团聚汤,欢迎新的一年到来,妈妈一边吃一边吩咐我说:“不能打破东西,也不能说”坏话,呀!

到了初一,早上吃了一碗热呼呼的面线糊和甜鸡蛋,爸爸妈妈和我来到爸爸妈妈、叔叔阿姨、外公外婆家拜年,人人都说我“长高了,明白事了,学习进步了。”

每个人都给我红包,我对他们说:“恭喜发财,新年欢乐。”

正月十五的时候,我们这里就不像北方那么喧哗了,只是吃“状元圆”而已,但是,听说世纪公园、泉州公园晚上却是灯火通明,一眼望去,都能看见几百盏灯来,要是我能亲眼一见,那就太好了。

春节风俗作文300字(四)

人们都明白,春节要放鞭炮,贴对联。你明白这个风俗是如何来的吗?让我来告诉你吧。传说中有一个

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从事办公室工作近二十年,长期与文字材料打交道,擅长讲话稿、报告、总结、计划等文案的撰写和修改。

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