金色的草地教学设计.docVIP

16金色的草地教学设计

一、教学目标

知识与技能:

1.认识“钓、拢”两个生字，会写课后“耍、装、劲、绒”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2.读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。

3.培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。

4.体会课文中一些句子表情达意的作用。

过程与方法:

1.通过多种方式理解文中的重点词语。

2.让学生在感情朗读、表演、交流中，体会、感悟语言文字，理解课文内容。

3.鼓励学生与生活实际相联系品味语言，激发学习语文的兴趣。

情感、态度与价值观:

通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。

二、教学重难点

教学重点:

1.理解第四自然段草地颜色的变化及原因。

2.体会文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱。

教学难点:

能体会到课文描写的草地的可爱、蒲公英的有趣。

三、教学策略

1.美读感悟法:文章语言优美，读起来朗朗上口。因此，“美读”是本课最重要，也是最主要的方法。教师借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受、领悟，使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中