高中体育 篮球运动概论说课稿.docxVIP

高中体育篮球运动概论说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：篮球运动概论

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。通过篮球运动概论的学习，学生将提高对篮球运动的认知，增强运动技能和战术意识，培养团队协作和竞技精神。同时，通过篮球运动的实践，学生将增强体质，提高健康水平，养成良好的体育锻炼习惯，形成积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了篮球运动的基本规则和简单的技术动作，对篮球比赛的流程有一定的了解。

2.学生对篮球运动充满兴趣，尤其是男生，他们通常具有较强的运动能力和竞技欲望。学生的学习风格多样，有的学生擅长理论学习，有的学生更倾向于实践操作。在篮球运动方面，学生们更倾向于通过实践来提升技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对篮球战术的理解和运用、团队协作能力的培养以及在比赛中应对压力的心理素质。此外，由于篮球技能的多样性和复杂性，学生在技能提升过程中可能会遇到技术瓶颈，需要教师的耐心指导和鼓励。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例分析和项目导向学习，让学生深入了解篮球运动的历史、规则和技巧。

2.设计教学活动时，将组织学生进行角色扮演，模拟篮球比赛中的不同角色，以及通过小组实验来探索篮球技巧的应用。同时，通过团队对抗游戏，促进学生之间的互动和协作。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体播放篮球比赛视频，以及使用交互式白板展示篮球战术图，增强学生的学习体验和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括篮球运动的基本规则和技巧视频，要求学生预习并理解篮球运动的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“篮球运动起源于哪个国家？”“篮球比赛的主要规则有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，对篮球运动有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解篮球运动的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放经典篮球比赛片段，引发学生对篮球运动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解篮球的基本技巧和战术，结合实例演示。

-组织课堂活动：分组进行篮球技能练习，如投篮、传球等。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生正确练习。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提问。

-参与课堂活动：学生分组练习篮球技巧，互相学习和帮助。

-提问与讨论：学生提出练习中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解篮球技巧和战术。

-实践活动法：通过实践练习，加深对篮球技巧的理解和应用。

-合作学习法：分组练习，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解篮球技巧和战术，提高运动技能。

-通过实践练习，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置篮球技巧练习的作业，要求学生课后练习并记录进步。

-提供拓展资源：提供篮球教学视频和战术分析文章，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，记录自己的练习过程和进步。

-拓展学习：利用提供的资源，进行篮球技巧和战术的深入学习。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验并制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提出改进措施。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的篮球技巧和战术。

-通过拓展学习，拓宽学生的篮球知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习了篮球运动概论后，能够清晰地描述篮球运动的起源、发展历程和基本规则。他们能够理解并运用篮球比