中小学湘艺版八下音乐《红旗颂》教案1教案教学设计教育教学资料整理.docVIP

《红旗颂》教案

1教学目标

1、通过欣赏气势宏伟的交响诗巨作《红旗颂》，能根据听乐体验，畅谈自己的听后感。

2、在欣赏的过程中，尝试引导学生发现《红旗颂》这首乐曲的基本结构，了解作曲家吕其明。

3、学唱以《红旗颂》音乐主题填词的歌曲，进一步感受音乐的情绪，激发爱国热情。

2新设计

本课以“红旗颂”为主题展开，用孙楠的《红旗飘飘》导入，引导学生对新中国第一面国旗的“历史回眸”学生怀着万分激动地心情“走入”音乐的殿堂，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。通过对音乐作品的欣赏，培养学生的鉴赏能力和审美能力，培养良好的爱国情怀。

3学情分析

八年级学生从常理来说是具有一定的音乐基础，有了一定的鉴赏能力、欣赏能力和审美能力。但我校大部分学生来自农村，自身的音乐素养还很弱，没有较好的音乐基础。音乐欣赏课一般又是比较难上的课，所以本节课采用对乐曲分段欣赏的方法使学生逐步的理解逐步欣赏，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。

4重点难点

教学重点：充分感受、体验主题音乐的情绪情感。学唱《红旗颂》音乐主题填词的歌曲。

教学难点：听辨主题的重复和变化。

5教学过程

活动1【导入】红旗颂

一、导入：播放歌曲片段：《红旗飘飘》

提问：歌名及演唱者？歌曲表现的主题？（赞美红旗歌颂红旗）

师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的乐曲大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛的一首管弦乐交响诗——红旗颂（课件）

二、作者简介：（课件）

吕其明，1930年出生，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影创作插曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。

三、交响诗知识

提问：什么叫交响诗？

交响诗是以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材的、有标题的单乐章管弦乐曲，常表现一定的情节内容。由十九世纪匈牙利作曲家李斯特首创。一些称为“音诗”“交响音诗”“交响音画”的管弦乐作品，性质和交响诗相似，而更长于风俗情景的描绘。

提问：什么叫管弦乐？管弦乐分为哪几类？每一类包括哪些乐曲？

学生说——师总结（课件展示）

复习管弦乐知识：

1、管弦乐：由管乐和弦乐演奏的乐曲。

2、管弦乐包括：

铜管乐器：主要有小号、长号、圆号等。

木管乐器：主要有长笛、单簧管、双簧管、萨克斯等。

拉弦乐器：主要有小提琴、大提琴、低音提琴等。

打击乐器：主要有定音鼓、大鼓、小鼓、镲等。

四、了解音乐作品的创作背景及曲式结构：

《红旗颂》是由作曲家吕其明创作的交响诗，该作品于1965年创作并首演成功，一举成名，传遍大江南北。

《红旗颂》是以红旗为主题，描绘了1949年中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。同样，它以宏伟庄严的歌唱旋律，表现力中国人民在红旗的指引下英勇顽强，奋发向上的革命气概，讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。

音乐作品的曲式结构：A+B+A

五、分乐段欣赏乐曲《红旗颂》

1、播放引子片段，学生听（播放以《红旗颂》音乐为背景的国庆视频文件《祖国万岁》片段）。

提问：谈一谈欣赏完此段音乐后的感受。

学生回答，教师小结：音乐气势恢宏，让人欣赏完内心情不自禁的激动澎湃，为伟大祖国感到自豪。

提问：引子部的演奏乐器出自那一乐器组？（铜管乐器组小号）。

提问：在铜管乐器出的引子部分尾部（主题1出现之前）低音乐器组奏出了一句庄严的曲调，你听出这是那首歌的音调吗？

学生回答，教师小结：引子部分以国歌为素材，主要表现了新中国即将成立，全国人民怀着务必喜悦的心情，引迎接开国大典。

师：引子经圆号反复，引出用弓弦乐器演奏歌颂红旗的主题音乐

2、聆听呈示部分（主题I），学生欣赏

导语：革命是这样的艰难，但英雄们没有停止前进的脚步,在那个血雨腥风的年代，迈着坚定的步伐奋勇向前。

播放音乐《红旗颂》呈示部，欣赏音乐谈感受。（学生回答，—教师总结）

（光辉热烈和庄严的感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……）

提问：音乐的情绪有了怎样的变化？强弱对比明显吗？学生回答教师小结：该乐段在弦乐组的主奏，加上铜管组配合，使乐段显得光辉明亮，强弱对比明显。

3、聆听中间部分。

a、播放中国人民在五星红旗的指引下昂首阔步、继往开来。

提问：请你谈谈音乐节奏有什么变化？

学生回答，教师小结：节奏有呈示部的颂歌节奏改变成为进行曲节奏。

提问：哪一种节奏型让你印象最深？

学生回答，教师小结师：三连音的连续急速进行。

提问：为什么要出现三连音的急速进行呢？

学生回答，教师小结：三连音的连续急进行