AutoCAD机械制图技能训练中课程思政的探索与实践.pdfVIP

现代商贸工业

2023年第24期ModernBusinessTradeIndustryNo.24.2023

AutoCAD机械制图技能训练中课程思政的

探索与实践

王敏王军雨汪明具张媛媛

(徐州工业职业技术学院,江苏徐州221140)

摘要:全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,为落实全员全程全方位“三全育人”要

求,职业教育等工科教学均在积极探索行之有效的课程思政育人方案,以达到新时代思政育人的教育要求。本文以

AutoCAD机械制图技能训练课程为例,探讨了课程思政建设过程中的困难,挖掘了课程中蕴含的思政元素,在此基

础上提出了课程思政的实施方法,以期为其他工科、实践类课程提供借鉴。

关键词:课程思政;AutoCAD;实践教学

中图分类号:TB文献标识码:Adoi:10.19311/ki.1672-3198.2023.24.085

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论制图知识有了一定的学习经验,也体验了专业基础课程

述和全国教育大会精神,2020年,教育部印发《高等学的学习困难,但在学习方式方法上还没有完全脱离高中

校课程思政建设指导纲要》(以下简称《纲要》),要求把的学习思维模式,对专业课程缺乏深入的认知了解。同

思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思时,这个阶段的学生还会因交流沟通,人际关系等个人

政建设,发挥好每门课的育人作用。《纲要》对工科类、问题产生学习动力、方向上的一系列问题,不仅需要任

实践类等课程开展课程思政建设给予明确的指导,要求课教师把握合适的教学方法,进行细致、耐心的教学,更

各类课程切实“守好一道渠、种好责任田”,提升课程的需要在课程内容中加入合适的思政元素,引导学生去除

育人功能。机械制图等理工科课程内容本身不关乎思厌学情绪,激发学生兴趣,提高学生积极性。

想政治立场,课堂教学时教师注重专业知识讲授和能力1.2课程特点决定教学难度

培养,使得工科专业课程成为课程思政这一系统工程中作为机械类专业课的基础课程,AutoCAD机械制图

最为关键和最难解决的部分。而使用AutoCAD进行机技能训练和理工科的大部分课程相似,以现实性、实用

械制图技能训练往往模式更加固定,结构更加僵化,没性、技术性为主要特征,课程内容本身缺少政治性、思想

能展现课程本身所具有的思想内涵,最终很难在专业课性、逻辑性,决定了机械制图及相关课程在设计之初没

程的教学当中对学生产生全面、具体的影响,难以达到有课程思政这一环节,随着时代的发展和进步,当初单

思政育人的教育目标,甚至影响到专业技能本身的学调专业技术性知识越来越难以满足当下社会要求,在培

习。本文以AutoCAD机械制图技能训练课程为例,探讨养全面发展人才的目标前略显乏力。《纲要》中指出:落

了课程思政建设在工科专业建设的一些问题,提出了建实立德树人根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能

议,以期为广大教育工作者提供借鉴,提升教学效果的力培养三者融为一体、不可割裂。这就要求教师细心琢

同时,深化思想政治教育成效,全面提高育人成效。磨如何在AutoCAD机械制图技能训练这类的课程中正

确、合理地引入课程思政内容,在不知不觉中强化思政

1AutoCAD课程思政学情分析教育,防止学生因为课程思政内容过于生硬、死板而抵

使用AutoCAD进行机械制图是学习后续课程和专