2024年秋季学期新沪粤版八年级上册物理课件 第5章 质量与密度第1节 物体的质量.pptx

第五章质量与密度;1.知道质量的初步概念及其单位.知道质量是物体的一种基本属性，

它不随着物体的形状、位置、状态等的改变而改变.

2.能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量.

3.会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量.

;1.物体与物质

物体与物质是不同的，物体是具有一定几何形状，占据一定空间，

具有一定体积的实物；而物质是组成物体的材料，比如木桌子是由

木材这种物质组成的，铁锅是由铁这种物质组成的.

教材深挖

一个物体可以由一种物质组成,例如铁钉;一个物体也可以由多种物

质组成,例如含有木柄的铁锤由木头和铁两种物质组成.同种物质可

以组成不同的物体，如用铁可制成铁轨、铁管等不同的物体.;?;3.质量是物体的一种基本属性;分析;?;典例1(南京期中)“摘星星”的妈妈王亚平从

空间站回到地球，把来自太空的“星星”送给女儿.“星星”从太空

返回地面后();?;3.常见物体的质量;?;1.托盘天平

（1）托盘天平的构造

实验室里常用的测量质量的工具有托盘天平（还有电子天平），

其构造如图所示.每架天平都配有一盒砝码，砝码盒中还有镊子.;（2）天平的称量和感量;2.天平的使用

使用天平主要分为四个步骤：调节、测量、读数和整理.

（1）调节天平的三个步骤：放平、归零、调螺母.;（2）测量质量的“四句口诀”：先估后测量，左物右砝码，加码大

到小，最后移游码.;最后移

游码;（4）整理器材：称量完毕后，先用镊子把砝码从托盘上依次取下，

全部放回砝码盒内；再将物体从托盘上取下，放在桌面上；用镊子

把游码拨到标尺的零刻度线处，将橡胶垫圈装回天平原处；最后整

理其他器材.;3.实验：用托盘天平测量固体的质量

实验目的：测量1元硬币、乒乓球、物理课本、钩码的质量.

实验过程：（1）把天平放在水平工作台上.（2）调节平衡螺母使

天平平衡.（3）将硬币放在天平左盘.（4）在右盘添加砝码并移动

游码使天平平衡.（5）读出硬币的质量，并将数据填在表格中.（6）

重复（3）、（4）、（5）的步骤，对硬币???量进行多次测量.;重复以上步骤，再测出乒乓球、物理课本和钩码的质量.;特别提醒

天平使用时的注意事项

（1）调节天平时，放平、归零、调螺母的顺序不能乱.

（2）已调节好的天平如果移动了位置或两个托盘互换了位置都需

要重新调节平衡.;（3）天平和砝码应保持干燥、清洁,向右盘中加减砝码和移动游码

时都要使用镊子,不能用手直接接触砝码或游码,不能把砝码弄湿、

弄脏,以避免砝码、游码因锈蚀、磨损而使质量发生变化,造成测量

不准确.

（4）称量前调平衡:只调平衡螺母不碰游码.称量时调平衡:加减砝

码移游码不调平衡螺母.;?;（2）取样法：用于测量较大物体的质量.如测量已知总长度的铜线

的质量，但铜线的总质量超过了天平的称量，可以先测出其中一小

段铜线的质量，根据铜线的总长度与这一小段铜线的长度之间的比

例关系计算铜线的总质量.;4.实验：用托盘天平测量液体的质量

用量筒量出一定体积的水和酒精，用托盘天平测量这

些液体的质量.;?;?;实验拓展

测量确定质量的液体

（1）将天平放在水平桌面上，把游码拨到零刻度线处，调节天平

平衡；

（2）将空烧杯放在左盘里，在右盘中加减砝码，并移动游码，使

天平平衡；;?;?;?;5.质量测量的其他工具

（1）生活中常见的测量质量的工具有台秤、电子秤、案秤、杆秤,

以及测量体重的体重计、测量载重汽车质量的电子磅等.

（2）在学校的实验室和工厂的化验室里,常用的测量工具是电子天平.;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。