教师资格《高中语文》考前预测卷.pdf

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)

1．教师在教授《鸿门宴》时，分析了“距关，毋内诸侯”一句的文言现象，下列与此文言现象不相同的是()

A．张良出，要项伯

B．岁亦莫止

C．偭规矩而改错

D．举所佩玉块以示之者三

2．某教材必修(2)第一单元的选文为《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》。对这个单元的教学目标定位不准确的

是()

A．体会作品描述的美景，进入审美境界

B．反复朗读优美的段落，提高鉴赏能力

C．把握作品独特的艺术构思，品味隽永的语言

D．感受作品情感，理解作者对社会现实的批判

3．高中语文选修教材某专题设置了《儒学飞人》《澳星风险发射》两篇文章．这一专题在《普通高中语文课程标准》

(实验)选修系列中所属的系列是()

A．小说与戏剧

B．诗歌与散文

C．新闻与传记

D．语言文字运用

4．学习《为了忘却的纪念》，教师组织学生拓展阅读《奥斯维辛没有什么新闻》和《小狗包弟》，对这一做法分析

正确的是()

A．引导学生关注社会现实，深入挖掘课文思想意义

B．帮助学生建立阅读和写作的联系，扩大学习领域

C．三篇文章主题的对比点模糊，拓展阅读的价值不高

D．相同历史背景的比较，有助于学生了解作者的写作目的

5．某教师在进行文言文教学时，讲解了“之”字的用法。下列句子中“之”字不充，当宾语的一项是()

A．然而不王者，未之有也(《寡人之于国也》)

B．姜氏何厌之有(《郑伯克段于鄢》)

C．其是之谓乎(《郑伯克段于鄢》)

D．不如早为之所，无使滋蔓(《郑伯克段于鄢》)

6．《林黛玉进贾府》一文里，很多地方都出现了“笑”字，有学生问：“贾母之笑与黛玉忙赔笑见礼中的笑并不完

全一样吧。”下列教师评价中最能促使学生深入理解课文的是()

A．你观察得很仔细，确实有不一样的地方，不妨在课下跟同学们共同探讨一下

B．问得好，能说一下这两个人的笑具体有什么不同吗?结合两个人的实际情况，或许会更清楚

C．于细微处见分晓，多体会多比较，想必就能找到二者的不同之处

D．是的，这两个人的笑并不是完全一样

7．某教师将《故都的秋》的教学目标表述为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。对上述

教学目标分析正确的是()

A．三维目标即三个目标，每篇课文都需要三个教学目标

B．三维目标是语文课程的总目标，具体的教学目标须融合三个维度

C．三维目标中的情感态度与价值观目标最为重要，教师应予以关注

D．三维目标的表述是《普通高中语文课程标准》(实验)的要求

8．教学某版教材语文必修(3)第12课《动物游戏之谜》时，以下选项中关于教学设计的说法不正确的一项是()

A．要将让学生全面了解课文中的知识作为教学重点

B．科普说明文的教学，不仅要注意说明文体的特点，还要注意科普文自身的特点

C．要注意对学生情感、态度、价值观方面的正确引导

D．讲解时要将科学与生活联系起来，避免枯燥的知识讲解

9．某教材设置了“满怀豪情，放声高歌——走进宋词豪放派”专题。下列作品适合选人该专题的是()

A．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、张孝祥《六州歌头·长淮望断》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

B．贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》、李清照《声声慢·寻寻觅觅》、张先《天仙子·水调数声持酒听》

C．秦观《鹊桥仙·纤云并巧》、岳飞《满江红·怒发冲冠》、朱敦儒《临江仙·直自凤凰城破后》

D．柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》、宋祁《玉楼春·东城渐觉风光好》、范仲淹《渔家傲·秋思》

10．某教师上作文课时，搬来一把椅子坐在学生面前，然后拿出一支烟，慢腾腾地抽起来。学生都看傻了，沉默不

语。三分钟后，教师熄灭烟头说：“请同学们写一篇作文，题目是‘当教师犯错时’。”对这一情境创设的方式判断

正确的是()

A．形象的语言

B．新奇的游戏

C．模拟的行为

D．真实的事物

11．执教《小狗包弟》，教师布置作业：青春的道路上，谁都会走弯路。你是不是也在成长中犯过错误?在本周随笔

中写下你的经历，并写一写你反省和忏悔后的感受。对该教学设计的设计意图评价不恰当的是()

A．以新颖独特的方式，达成情感态度与价值观目标

B．鼓励学生通过自我沟通，学会宽容、悦纳自己

C．鼓励学生对文中观点批判质疑，发表不同见解

D．引导学生进行一次自我灵魂的洗礼和人格的升华

12．阅读某高中语文教师在教学《阿房宫赋》一课时的教学实录(节选)，回答问题。

师：我们在上课之始，说到古人的读书方法是“因声求气”，通过反复诵读课文来