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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

初三物理《压强》说课稿（精选5篇）

初三物理《压强》说课稿1

我说课的课题是初中物理第十章压强和浮力第一节压强，本节内容

根据教材要求是两课时，我说的是第一课时的内容。本节课主要有两大

版块内容：压力、压强，压强的应用留到第二课时再讲。本节课我用动

画和实验引入，激发学生的学习兴趣，同时通过实验及分析建立相关的

物理概念，同时本课我还注重学法的指导，充分发挥学生的主体地位，

培养学生控制变量的思想。

一、说教材

根据教学设计思路，我制定了本节课的教学目标

1、教学目标：

（1）、知识与技能

①知道什么是压力，会画压力的示意图。

②理解压力的作用效果与哪些因素有关。

③知道压强的概念，能用压强公式进行简单计算。

（2）、过程与方法

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

经历压力作用效果与哪些因素有关的探究活动，学习使用控制变量

法。

（3）、情感态度与价值观

经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生的科学态度及合作

交流的意识。

2、教学重难点：

重点：压力和压强概念的建立。

难点：压力与重力的区别、压强的概念及有关计算。

3、教学资源：

1、多媒体及课件。

2、教师演示实验器材。

3、学生分组实验器材。

以上是我对教材的一些简单介绍

二、说教法

本节课主要采用提问法、引导法、实验法等教学方法。

三、说学法

讨论法、交流法、实验法等。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

下面我就详细阐述一下本节课的教学设计

四、说教学程序设计

通过对教材很好的分析以及教法和学法的要求，为了更好地完成本

节课的教学目标，我对本节课设计了以下的教学环节：

1、创设情景，激趣引入

对于新课的引入，我是从一段动画开始的`：“胸口碎大石”，通

过这段动画，能够充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，

让学生能很快地带着问题进入课堂，学生必然会想到钉子多少对这个现

象的影响。

然后我在这个地方不失时宜地跟上钉板的演示实验，一个钉板钉子

数很多，一个很少，泡沫板放上去，为了使实验效果更加明显，在泡沫

板上加上砝码按压，学生会观察到两种截然不同的结果，引导学生思考

原因的关键所在，在这里，在教师的启发下，学生很容易得到每个钉子

分摊力的大小不一样，钉子多的，每个钉子分摊的力就小，所以就不会

有危险，进一步引导得出关键是和受力面积有关系，在这里顺势提出压

力的效果还和压力的大小有关，这样的效果可以用压强来描述，从而引

入到本节课的课题：压强。

2、新课教学

本节课的重点是压力和压强概念的建立，对于这两个重点概念我进

行了以下的设计。压力的概念我是这样建立的，学生课前完成课本上的

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

两幅图的作图，实物投影，学生纠错，总结出共同点，让学生充分感知

压力指的是垂直作用在物体接触面上的力。对于压强概念的建立，我是

这样设计的，在前面我们已经通过实验探究了压力的作用效果与压力大