国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》案例1-5参考答案.pdfVIP

国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》案例1-5参考答案

案例一

小明上小学二年级，是一个捣蛋鬼。上课时坐立不安，小动作不停，不是东

张西望，就是摆弄铅笔和橡皮，或者找同学讲悄悄话，下课总是容易和同学发生

矛盾。他说自己老是分不清楚b、d,觉得语文、数学、英语太难了不喜欢上，而

在美术、自然常识等课程上表现却特别积极，常常老师问题还没说完，他就站起

来脱口而出。回到家，小明也是一个麻烦人物，做事有头没尾，没有兴趣爱好

B.他喝水时也没看看杯子里的水是凉是烫，拿起来就喝，结果被烫了，就发脾气、

大哭大闹，妈妈怎么哄也没办法。

在家访中，你了解到小明的父母在日常生活中针对小明的问题，采取了以下

辅导对策：

对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活

的多项细则，要求小明遵守。

为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。

订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。

对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。

限制小明糖的摄入量。

每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。

1.通过描述，小明存在的主要发展问题是()。

A.自控问题

B.多动症

C.攻击性行为

D.课堂捣蛋行为

2.家长的辅导对策中，正确的有()。

A.对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生

活的多项细则，要求小明遵守。

B.为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。

C.订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。

D.对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。

E.限制小明糖的摄入量

F.每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。

3.家长的辅导对策中，不妥当的有()。

A.对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生

活的多项细则，要求小明遵守。

B.为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。

C.订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。

D.对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。

E.限制小明糖的摄入量。

F.每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。

4.为了改善活动过多，对过多的精力给予引导，可以建议家长为小明提供的活动

有()。

A.乐器类

B.体力劳动

C.打球、登山等运动

D.瑜伽

5.从案例中看了，除了多动症的问题，小明还伴随的发展问题有()。

A.课堂捣蛋行为

B.学习困难

C.易冲动急躁

D.攻击性行为

案例二

莹莹是一名四年级的小学生。每天天一黑，她就不敢出门，甚至一个人独处

的时候，心里也会无缘无故产生一种害怕和恐惧。为什么莹莹一到天黑就不敢出

门呢?在莹莹四岁的时候，妈妈就对她开始了早期教育。先是拉小提琴，后是学

画画，念英语，算算术。尽管莹莹能断断续续地拉完《我爱北京天安门》但她乐

感不强，看不出她有学音乐的天赋。莹莹每天晚上练琴就像受刑似的，因为达不

到要求，妈妈就要打她的手掌，或者关在一问黑屋子里。每当这个时候，妈妈就

凶巴巴地说A.“练不好琴，我就不要你了，让狼吃了你。”或者是说A.“等天黑

让鬼把你带走。”吓得莹莹拼命哭喊。所以现在，莹莹一到天黑就不敢出门。

1.通过描述，莹莹存在的发展问题是()。

A.强迫症

B.焦虑症

C.抑郁症

D.恐怖症

2.莹莹产生该问题的主要原因是()。

A.母亲对她的哄骗和吓唬

B.基因遗传

C.模仿学习

D.过于劳累

3.针对莹莹的问题，适宜的辅导方法有()。

A.合理情绪治疗

B.系统脱敏法

C.暴露疗法

D.游戏治疗

4.按照情绪ABC理论，莹莹产生该问题是由()所引起。

A.黑暗

B.妈妈的恐吓

C.认为黑暗中有鬼、有狼等恐怖的事物

D.黑屋子

5.如果采取系统脱敏法时，以下焦虑反应等级，按从小到大的排列顺序是()。

1.夜晚，和大人一起出门，在小区遛弯

2