《中国民间故事》导读课.docxVIP

整本书阅读——导读激趣课

（课例：《中国民间故事》）

教学目的：

1、激发阅读兴趣。

2、运用阅读方法进行阅读实践。

3、养成爱阅读的习惯。

教学过程：

一、说话导入，引出课题。

1、同学们，我想了解一下大家在课余时间，喜欢读阅读课外书吗？你都读过哪些书？

2、今天我想向大家推荐一本书《中国民间故事》，我们等一下通过对这本书的初步了解，看你会不会爱上它？好不好？（板书课题：走进《中国民间故事》）

二、了解学生对读书已有认知水平。

1、同学们，当你得到一本新书时，你会先看书的哪里？

2、学生自由说自己平时读书的情况。

三、了解大概内容，形成初步印象。

1、整合学生的回答，引导学生如何走进书本。（封面：了解书目作者；作者：生平介绍以及著作；目录：可了解这本书讲些什么故事；总序：一般介绍主要内容以及这一本书对我们读者起到什么作用，有些著作会介绍写书的历史背景；阅读领航：带我们怎么去读这本书？；阅读准备：告诉我们故事的特点；阅读总结：教育专家的话告诉了我们阅读的重要性，读者的感悟让我们知道了他从读书中得到的收获。）【要相应板书】

三、欣赏故事，体验阅读乐趣。

1、我们已经知道了如何大概地了解整本书，那我们试着读其中一个故事，看看能否引起你想读这本书的兴趣好吗？

2、我们在第二单元学习中，懂得了提高阅读速度的方法，我们来回顾一下，用上这些方法进行阅读。（读故事时，大家边读边想：故事讲了七兄弟的什么事？你从这个故事中得到了什么启发？）

3、学生自主阅读。

4、反馈阅读收获。

5、提出阅读建议。（精读，略读，浏览，边读边想象画面、边读边思考、批注、摘抄、写体会，如何抓住要点，如何梳理故事情节，如何体会人物形象，如何揣摩语言的精妙等）

6、小结：课外阅读，要把我们平时在课堂上学到的阅读方法用上，这叫学以致用，而且课外阅读对提升我们的阅读能力是很有帮助的这个书的。

这个故事让你有收获吗？这本书还有吸引你的地方吗？（导读：引起阅读兴趣；批注：引导大家欣赏好词好句，从中学习写作方法；精华赏析：帮助我们更好地把握故事的主要内容：；延伸思考：相关评价：把故事与我们的生活链接教给我们做人做事的道理或方法）

通过刚才的学习，你们有想读这本书的欲望吗？

那我们一起来制定阅读计划，一起走进中国民间故事好不好？（出示阅读计划表）

时间

章节

完成情况

奖励情况

四、课堂总结，激励阅读。

1、希望同学们课后和几个同学一起约好，按照这个阅读计划表进行读书，你们还可以根据自己完成的情况，给自己一个小奖励，学会自我激励自己，坚持养成阅读习惯。

2、希望大家好好读一读中国民间故事，并给亲朋好友讲一讲自己喜欢的故事，这样既可以提高自己的表达复述能力，又可以把故事中蕴含的道理与身边的人分享，把学到的道理用到生活实践中，更有智慧地处理生活中的事情。另外，我希望大家从现在开始养成坚持阅读的习惯，用读书的厚度垫起我们人生的高度，让我们站得更高，看得更远。

板书：整本书阅读

封面精读故事情节

看目录读略读说神奇之处

总序（前记、阅读准备）浏览人物形象

阅读总结（后记）表达情感

养成习惯，贵在坚持