中国节日教案英语.pdf

教案模板4-1

教学设计表

学科授课年级学校教师姓名

Unit3Let’scelebrate!

计划

章节名称Period1Comicstrip﹠Welcometothe1课时

学时

unit

Let’scelebrate!是牛津初中英语七年级A册教材第三单元的内容。这

节课的内容是该单元第一课时，通过漫画和中外常见节日的学习，让

学习内容分析学生初步了解中外一些重要的节假日，它们的背景及主要庆祝方式，

从而激发对本单元的学习兴趣，并初步培养自己的世界文化意识。

初一年级的学生，已经初步具备了英语国家文化语言背景知识，并

学习者分析

体会思想的能力。

课程标准：

通过中外节日文化的比较与学习，培养学生跨文化交际能力。

知识与技能：

1、学习中外著名节日，初步了解节日背景及主要庆祝方式。

2、培养听、说、读、写能力。

教学目标

3、根据图片猜测词义。

4、培养自主学习的、合作交流的能力。

过程与方法：在教师的指导下，完成学习任务，并参与简单的角色扮

演活动。

情感、态度与价值观：

1、谈论最喜欢的节日。

2、激发对本单元的学习兴趣，并初步培养自己的世界文化意识。

1.日常交际用语和生词的正确读音；

教学重点及解决措

2.能模仿第35页PartB的对话，简单谈论个人对节假日的喜好情

施

况。

教学难点及解决措

1.能根据相关情景，正确地理解，区分相应的节假日名称；

2.能初步在情景中运用本课所学的互相询问节假日的交际用语

施

本课的教学设计内容主要分为三个部分：

一、情景导入，通过用多媒体出示春节等节日图片，配以喜庆的音

乐或歌曲《恭喜发财》，设置一定的情景，激发学生学习的兴趣；

二、教学新课，主要是通过呈现、操练、练习等形式，使学生学

教学设计思路习中外节日名称和主要庆祝方式；

三、学生练习交流，通过老师布置一个作业，使学生能根据相关情

景，正确地理解，区分相应的节假日名称。能初步在情景中运用本课

所学的互相询问节假日的交际用语

1、结合我国的节日，让学生利用生活经验主动地学习和探索。简单

谈论个人对节假日的喜好情况。

依据的理论2、引导学生在情景中运用本课所学的互相询问节假日的交际用语，

有目的地培养合作学习的意识。

信息技术应用分析