中小学（新教材）2024年秋浙教版数学七上 1.2数轴 教案教育教学资料整理.docVIP

数轴

课题

数轴

单元

从自然数到有理数

学科

数学

年级

七年级

学习

目标

情感态度和价值观目标

鼓励学生积极主动参与“教”与“学”的整个过程，体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生对数学学习的兴趣．

能力目标

初步体会类比、数形结合思想在数学学习中的作用．

知识目标

1.掌握数轴的概念及画法，理解数轴上的点与有理数之间的对应关系；

2．掌握相反数的概念，并会求一个数的相反数；

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

导入新课

某一天，这三个城市的最低气温如下图它们在温度计上怎么表示？

北京0℃悉尼20℃莫斯科-5℃

观察图中的温度计，回答下列问题：

（1）点A表示多少摄氏度？点B和点C呢？

（2）A、B、C三点所表示的温度哪个高？

（3）温度计刻度的正、负是怎样规定的？以

什么为基准？基准刻度线表示多少摄氏度？

（4）每摄氏度两条刻度线之间有什么特点？

学生读出温度计所示温度，并比较温度的高低．

通过形象生动的动态演示，勾起学生的探究欲望，激发学生对学习本节课的浓厚兴趣．

讲授新课

1、数轴的概念：

与温度计类似，可以在一条直线上画出刻度，标上读数，用直线上的点表示正数、负数和零，具体做法如下：

第一步：画直线定原点，原点表示0（相当于温度计上的0℃）．

第二步：规定从原点向右的为正方向，那么相反的方向（从原点向左）则为负方向．（相当于温度计上0℃以上为正，0℃以下为负）．

第三步：选择适当的长度为单位长度，（相当于温度计上每1℃占1小格的长度）．

规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴．

数轴满足以下三个条件：

（1）在直线上任取一点表示0，这个点叫原点；

（2）通常规定直线上从原点向右为正方向，从原点向左为负方向；

（3）选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示1，2，3…从原点向左，每隔一个单位长度取一个点，依次表示-1，-2，-3…

数轴的三要素：原点、正方向、单位长度，三者缺一不可．

数轴的画法：一画（画直线）；二定（定原点）；三选（选正方向）；四统一（单位长度要统一）．

针对练习：

观察下列数轴的画法是否正确，若错误，指出错误：

2、典例分析：

例1、如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示什么数？

分析：请指出数轴的原点、正方向、单位长度，观察数轴上的点A，B，C，D在原点的哪一侧，到原点几个单位长度，即可确定各点所表示的数．

解：点A表示－5，点B表示－1，点C表示0，点D表示3.5．

例2、在数轴上表示下列各数：

（1）0.5，，0，－4，，－0.5，1，4；

（2）200，－150，－50，100，－100．

分析：画出数轴，在数轴上表示各数即可，注意根据所给数据选择合适的单位长度．

解：（1）如图所示：

（2）如图所示：

3、有理数与数轴

思考：是不是所有的有理数都能在数轴上表示？

是不是所有的正数都在原点右侧，有几个表示0的点?

结论：每个有理数都可以在数轴上表示（反过来不成立）．

所有的正数都在原点右侧，所有的负数都在原点左侧，表示0的点就是原点．

任何有理数都可以用数轴上唯一的一个点来表示．

针对练习：

在数轴上表示下列各有理数．

-4，0，5，-6，，3.5．

4、相反数：

想一想：-4与4有什么相同和不同之处？它们在数轴上的位置有什么关系？

与呢？-0.5与0.5呢？-100与100呢？

相反数的概念：如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数．

注意：零的相反数是零．

性质：在数轴上，表示互为相反数（零除外）的两个点，位于原点的两侧，并且到原点的距离相等．

针对练习：

1．如图，数轴上的点A，B，C，D，E分别表示什么数？其中那些数是互为相反数？

2．在下列表格的空格中填入适当的数，并把这些数都表示在数轴上：

类比温度计，学生跟着老师一起画图．

理解数轴的概念．

根据数轴的概念进行判断．

独立完成例题和练习，小组内进行交流．

通过小组合作探索、归纳而得出相反数的概念和性质．

培养学生动手、动脑和实际操作能力，同时，把类比作为一种重要方法贯穿于概念形成过程的始终，让学生在认知过程中领悟这种思想方法．

通过数轴的几道经典的错误题，通过比较使学生更好地掌握数轴概念的细节之处，从而再次突出重点——数轴的概念．

通过数轴的几道经典的错误题，通过比较使学生更好地掌握数轴概念的细节之处，从而再次突出重点——数轴的概念．

培养学生比较、探索、归纳的能力，提高学生的学习兴趣．

巩固提升

1、填空：

（1）-0.4的相反数是___，3与___互为相反数．

（2）-(-2)表示_______，0的相反数是____．

（3）数轴上