第十二课 创新思维要多路探索课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

;聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。;聚合思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。

它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。;依据：不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。

(“特殊性离不开普遍性”；共性)

目的：为了揭示不同事物之间的联系，

把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。;在以下所列图形中，若A的对比图形是B，那么，在图形C、D、E中，哪一个图形是F的最佳对比图形？;;写一篇题为《我最尊敬的人》的记叙文，就要以题目的要求为出发点，搜索我们所接触过的很多人，如街坊邻里、亲戚朋友、家庭成员、老师同学、社会名人、英雄榜样等。这是思维发散的过程。

然后，对这些人进行比较，从中选定最道得尊敬的人。这是思维聚合的过程。

但是，问题至此还没有解决。只有综合考虑我们对这个人的印象、与他的各种联系，以及对他的看法等，才能归纳、概括出他的哪些品质或表现最值得尊敬。

只有在思维经过“发散一聚合——发散一聚合”的几个循环后，文章才能做到构思比较全面人重点比较突出。;6.发散思维和聚合思维的联系;;发散思维;1.逆向思维的含义和特点;（1）依据：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。

（2）目的：为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。;3.逆向思维的主要方法;我们可以从不同的角度，对已有的与事物结构顺序相关的认识作反向思考。比如，将已有认识中的左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圈形等作交换性思考。在人际管理中换位思考的管理方式，是将管理与被管理的关系相互颠倒。在游客与动物的关系中，将游客关在游览车中让野生动物自由游荡，是一种约束与被约束关系的颠倒。;(2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考;（3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考;（4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考;知识小结：逆向思维的主要方法;思考：下列材料中逆向思维是运用了什么具体方法？;①在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。

如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。

②逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。

如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。;

(二)发挥思维正逆互补的作用

;现行的车轮几乎全是圆形的，有人却想运用逆向思维想把车轮改成三角形，经过无数次实验终究也没能成功。;;探究与分享;(1)只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。

(2)创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。;(1)逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。

(2)有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。;（1）创新思维是有方向的，是以问题为导向的。

（2）目的：

人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。

（3）联系：

不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、

相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。