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第一框世界多极化的发展;CONTENTS;一、世界多极化的形成与发展;CONTENTS;;CONTENTS;;二十国集团(G20)由七国集团财长会议于1999年倡议成立,由阿根廷、澳大利亚、巴西、加拿大、中国、法国、德国、印度、印度尼西亚、意大利、日本、韩国、墨西哥、俄罗斯、沙特阿拉伯、南非、土耳其、英国、美国以及欧盟20方组成。
二十国集团的成立为国际社会齐心协力应对经济危机,推动全球治理机制改革带来了新动力和新契机,全球治理开始从“西方治理”向“西方和非西方共同治理”转变。
;;2022年9月8日,外交部发言人毛宁主持例行记者会。有记者提问,俄罗斯总统普京7日在东方经济论坛上称,当今国际关系体系发生不可逆转的结构性变化,包括亚太地区在内的新兴国家作用显著增强,西方国家的制裁成为全球最大的威胁。为了阻挡历史进程发展,美国不惜破坏百年来确立的金融货币等国际经济秩序支柱,按自己的意图塑造于己有利的规则。发言人对此有何评论?
毛宁表示,中国和俄罗斯作为联合国安理会常任理事国和主要新兴市场国家代表,始终坚定维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序,坚定践行真正的多边主义,始终致力于推动疫情背景下的世界经济复苏。
毛宁指出,与此形成鲜明对比的是,个别国家罔顾《联合国宪章》宗旨及国际法准则,动辄对其他国家实施非法的单边制裁,严重冲击世界政治经济秩序和国际治理体系。中方将继续同包括俄方在内的国际社会一道,共同促进世界多极化,经济全球化和国际关系民主化。我们将为推动构建新型国际关系和人类命运共同体作出积极贡献。;;行业PPT模板http:///hangye/;;南:指的是广大的发展中国家;北:指的是发达国家。因发展中国家多在南半球和北半球的南部,发达国家多在北半球的北部,故以南北分别指代之。
“南南合作”即发展中国家间的经济技术合作,是促进发展的国际多边合作不可或缺的重要组成部分。南南合作是发展中国家自力更生、谋求进步的重要渠道,也是确保发展中国家有效融入和参与世界经济的有效手段。南南合作是广大发展中国家基于共同的历史遭遇和独立后面临的共同任务而开展的相互之间的合作。
“南北合作”意指发展中国家同发达国家之间在经济﹑技术等领域内的广泛合作。;1.世界多极化深入发展意味着多极化格局已形成。
【解析】世界多极化深入发展,但多极化格局尚未形成。
2.世界多极化就是指世界上出现了若干个力量强大的主权国家。
【解析】“世界多极化”中的“极”不仅包括力量强大的主权国家(如美国、中国、俄罗斯、日本等),还包括国际组织(如欧盟)。
3.发展中国家登上世界政治经济舞台,成为了国际秩序的领导者。
【解析】广大发展中国家登上世界政治经济舞台,成为推动建立公正合理的国际政治经济新秩序的主力军,而不是“领导者”“主导者”。
4.世界多极化趋势已发生完全逆转
【解析】世界多极化趋势不可逆转。
5.单极和多极的矛盾将成为相当长的一个时期内国际斗争的焦点,不会迅速解决;第二框国际关系;中印边境加勒万河谷对峙;什么是国际关系?上述事件中反映了国际关系的哪些内容和基本形式?;英国脱欧;判断:下列事件哪些属于国际关系?
A.李克强总理出席第七届亚欧财长会议
B.习近平会见香港特区行政长官
C.柬埔寨、泰国边境发生武装冲突
D.习近平访美
E.索马里内战已造成至少150人死亡
F.英国威廉王子大婚;2.国际关系的主题;中美贸易战;国际关系;外交磋商;2023年日本再次公然向海洋中排放核废水,已经违反了国际法《联合国海洋法公约》《及早通报核事故公约》《核安全公约》《乏燃料管理安全和放射性废物管理安全联合公约》《伦敦倾废公约》,国际法将核废水归类为禁止排放入海的物质,也就是不管核废水中的放射性物质浓度高度,一律不许排放入海。日本将承担的后果:追究日本的责任,对其造成的污染索要赔偿;国家对日本的相关个人和企业进行制裁等情况;(1)含义:国际交往中,各国逐渐以条约和习惯做法为基础,发展出了一些被普遍遵守的行为规则。;;7、国际竞争;1.美苏争霸中,美国处于守势。
2.孤立中国失败,对华敌视政策转变。
3.越南战争导致美国国内出现严重的经济危机。;(3)决定性因素:;2.国际关系的决定性因素:
(1)国家利益
①是什么:
②为什么:
③怎么做:;(2)中国坚定地维护自己的国家利益;“弱国外交官”贾法里
2018.4.14凌晨,火光撕破大马士革夜空。美国、英国、法国发动空袭,理由是叙利亚政府用“化学武器攻击”反对派武装控制区。
美英法对叙空袭后,一张贾法里坐在联合国总部大楼休??区的照片在网络流传。
身形高大、西装革履的贾法里低着头,背稍屈,双手交握。人脸侧对镜头,因逆光而看不清表情,姿
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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