二年级下册数学全册教案.docxVIP

二年级下册数学全册教案

年级

二年级

学科

数学

主备教师

复备教师

课题

认识统计

课型

新授课

课时

教材及课标分析

本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集和整理。

本课时选择了与学生生活密切相关的生活场景，使学生体验数据收集整理的过程，从中进一步掌握数据统计的方法。

例1的教学要求是填写比较简单的统计表，体验数据收集和整理的过程

学情分析

学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集和整理过程。

教学目标

1.使学生知道什么叫统计，初步认识统计表。

2.通过教师带领同学们统计事物的数量，初步体验数据收集和整理的过程和方法。3.能根据统计表回答一些简单的问题。

4.培养学生有序观察、有条理思考的习惯和与人合作的能力。创设生动有趣的情境和游戏，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点难点

重点：使学生知道什么叫统计，初步认识统计表。

难点：能根据统计表回答一些简单的问题。

教学方法

讲授法

课前准备

教师

课件、图片

学生

水彩笔

教学活动过程设计(第1课时)

教学环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

一、情境导入

师：新学期开始了，学校要给大家订做新校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢?

课件出示四个颜色的方块。(红、黄、蓝、白)

你最喜欢哪种颜色?指名学生回答。

可是怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?

在班里如何调查呢?

生：先在班里调查，统计数据，再

在全校统计数据。

生：举手投票

以贴近学生生活

的情境导入，激

起学生的学习兴

趣

教学环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

二、探究新知

三、巩固与应用

我们现在就来调查一下。喜欢红色的请举手，一共有()人，板书数字。

喜欢黄色的请举手……喜欢红色、喜欢黄色、喜欢蓝色、喜欢白色的人数分别为9人、6人、15人、8人。真

了不起，刚才大家当了一个小小的统

计员，今天我们就来学习有关统计的知识。(板书课题：统计)

教学例1

刚才大家准确地数出了我班最喜欢各种颜色的人数，但想要非常清楚地看到喜欢哪种颜色的人多，必须借助于统计表或统计图。(出示统计表)现在我们一起把刚才的数据填到这个表格中。(学生说数据，老师填数，并告诉学生这就是统计表)老师指导学生明确，统计表能直观地看出数量的多少来。

问：1.全班共有多少人?

2.喜欢什么颜色的人数最多?

3.这个班订做校服，选择什么颜色合适?全校都选这种颜色做校服合适吗?为什么?

4.从统计表中，你还知道了哪些信息?

完成第4页“练习一”第1题和第2题。

学生可分组统计并收集信息，然后完成表格，教师巡视指导。

设计现实的问题情境，使学生在解决问题的过程中，体会统计的必要性和价值，学习用调查收集数

据的方法

教学环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

四、课堂小结

提问：这节课我们学习了什么?你有什么收获?(学生自由发言)

小结：今天我们学会了统计，还认识了统计表。希望大家在生活中做一个有心人，把我们今天学的数学知识用到生活中去!

板书设计

认识统计

统计表

教学反思

作为统计教学，最重要的目标就是培养学生的统计观念，本节课我特别注重学生对于统计过

程的经历。因为今天的内容是学生统计学习的开始，在上一节学习中学生并没有完整的经历

统计的全过程，对于描述数据的方法也是不完整和不完善的，可以说学生本节课学习是完整

认识统计过程的开始。所以在课上我创设了一个完整的现实的情景，引导学生在活动中不断

地感受收集数据、整理数据、描述数据、分析数据的方法，使得他们在知识的拓展中不断地

经历与完善，从而加深他们对统计数据的认识与理解。在分析数据的过程中，培养学生对统

计数据的“钟爱”,因为用统计的数据说话才更有说服力，才能合理的解决问题。

年级

二年级

学科

数学

主备教师

复备教师

课题

统计

课型

新授课

课时

1

教材及课标分析

在前面学过的收集、整理数据的方法上，了解统计的意义与作用，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计是为生活服务的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。例2的教学要求是掌握数据统计的方法，能根据图表回答简单的问题，能提出问题并解决。

学情分析

掌握收集、整理数据的方法的基础上，认识统计图和统计表，能分析和解决问题。

教学目标

1.会用画“正”字、画“√”、画圈等方法收集和整理数据。能把解决问题和统计知识综合起来，巩固所学知识和解决问题。

2.通过收集、整理、描述和