11.2 联想思维的含义与方法 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

;视频导入：联想的激活;PART:01;

;人类看见鸟儿在天空中自由地翱翔，于是发明了飞机；;一、联想思维的含义;（1）含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。

（2）依据：联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。

（3）联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。;;;例1(2023·浙江省高三选考模拟测试卷)鲁班被边缘有锋利细齿的茅草划破手指，产生了带有很多小细齿的工具能够锯树木的想法，请铁匠师傅打造铁片，铁片的边缘就像茅草的边缘一样，有很多锋利的小细齿，锯树木省时省力的工具锯子就这样发明了。鲁班发明锯子运用了

①归纳思维②类比思维③联想思维④发散思维

A.①② B.②③ C.①④ D.③④;一、联想思维的含义;一、联想思维的含义;;例2(2022·全国高二课时练习)联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。关于联想思维的联结性，下列理解错误的是

A.时间、空间和性质等是联结的主要途径

B.联结是不带思维加工成分的多方的回忆

C.联想思维的联结方式具有非连续的跨越性

D.其具有跨越性的原因是思维有非逻辑制约的畅想功能;一、联想思维的含义;习;2.美国一家玩具公司，从“克隆羊”多利处得到启发,推出一个活动,顾客只要将一张自己女儿的彩照和一份反映女儿特征的表格寄给公司，该公司便会给顾客做一个和照片一模一样的玩具娃娃。该活动取名为“孪生姐妹”，自此公司生意兴旺。这家玩具公司的做法得益于

A.联想思维B.辩证思维C.抽象思维D.经验思维

3.思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的

A.畅想功能B.学习功能

C.控制功能D.理性认识功能

;PART:02;;二、联想思维的方法;①正迁移—在功能上可以发挥促进作用。

例如：数学学习中掌握的审题技能有助于物理、化学等其他学科审题技能的提高。

②负迁移—发挥阻碍作用。

例如：学会汉语拼音对学习英文国际音标的干扰现象。

③同化性迁移—可以直接将原有的认知经验应用到其他工作之中。

平时所讲的举一反三、闻一知十、触类旁通等都属于同化性迁移。

④顺应性迁移—也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况。

;同化：

把麻雀整合到已有的认知结构之中，原有认知结构不发生变化。

顺应：

有一天去动物园接触到了鸵鸟，动物园管理员告诉我们它也是鸟，这时就需要把原有认知结构中的会飞去掉，所有改变了原有的认知结构。;学习方言对学习普通话产生不好影响;(4)迁移的作用：

①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。（想）

只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。

②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。（做）

要实现由“此岸”到“彼岸”触类旁通的认知过渡。对提高人们解决问题的能力具有重要作用。

;2.想象;;2.想象;;2、想象;3.联想与创新思维的关系;例3(2022·海南高二期末)传说，鲁班为发明伐树的工具而长期苦思冥想。一天，他登山伐树，突然被路旁的一种带刺的野草划破了衣服和皮肤，他仔细观察了野草，发现它的边缘上有许多锋利的小齿。鲁班由此得到启发，通过反复试验、改进，终于发明了木工必备的工具——锯子。这表明

①创新思维是解决问题的根本途径②想象是联想思维的“畅想”方式

③任何创新思维都不是凭空产生的④迁移是联想思维的“联结”方式

A.①② B.②③ C.①④ D.③④;例4(2022·湖南省祁东县育贤中学高三阶段练习)中学生在学习电学知识时联想到：水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似的，电压迫使自由电荷做定向移动，使电路中形成了电流。这表明联想思维

①能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁

②能够实现触类旁通，催生新发明

③能够实现由“此岸”到“彼岸”的认知过渡

④能够由一事物联想到与其有相反特点的事物

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④;（2024·浙江·三模）2025年哈尔滨亚洲冬季运动会会徽“超越”,巧妙融合短道速滑运动员、哈尔滨市花丁香花、舞动的飘带造型进行同构设计，将中国文化与奥林匹克元素结合，传递新时代中国为亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求，该设计理念（???）

A．运用联想思维，从不同角度找寻多样性方案

B．坚持突破陈规，展现创新思维结果的独特性

C．运用形象思维，直接揭示了事物的本质和规律

D．坚