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2020年秋季期
执教教师：
学科：语文
第九册
第三单元
课题：牛郎织女二
课时安排：一课时
授课班级：
授课时间：
教学目标
1.认识“偎、衰”等9个生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重点词语。
2.快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。
3.了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。
教学重点
1..快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。
2.了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。
教学难点
快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。
教学准备
多媒体
活动过程
美好开课
古诗导入（乞巧）
美好感知
任务一
1、快速默读课文，识记生字词。
2、通读课文，说一说牛郎和织女结婚后的生活是怎样的？
3、牛郎和织女在一起生活的事被王母娘娘知道了，王母娘娘是怎么做的？故事的结局又是怎样的？
任务二
学习生字
美好研读
自由朗读第1、2自然段，思考：
1、织女和牛郎结婚后生活过得怎么样？
2、为什么要着重描写老牛的临终嘱托？
3、织女和牛郎结婚后生活过得怎么样？
4、织女喜欢这样的生活吗？她有什么顾虑？
任务三
1.为什么要着重描写老牛的临终嘱托？
1~2男耕女织，幸福美满；
老牛体衰，临终嘱托。
3~6王母震怒，抓回织女；
牛郎赶追，隔河相望。
7~8织女受罚，不改痴心；
七月七日，鹊桥相望。
2.王母为什么那么生气？她是怎样做的？
3.从文中可以看出，王母是一个怎样的人？
4.从文中可以看出，王母是一个怎样的人？
美好练笔：
伏笔和照应
是文学作品中常见的表现手法。
所谓伏笔，指作者对将要叙述的事物在作品前面予以暗示、提示或铺垫。
所谓照应，指上下文的互相呼应。
恰当地运用伏笔和照应，有助于加强故事情节之间的因果联系，使文章思路清晰，结构严谨
结合本班学情备课区域（增减修改
板书设计：
牛郎织女（二）
美满生活
男耕女织生儿育女天伦之乐
王母破坏
发誓惩罚察访捉拿天河阻隔
鹊桥相会
严厉惩罚真情感动喜鹊搭桥
教学反思：
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