中小学部编统编五下语文《田忌赛马》学历案优质教案教学设计教育教学资料整理.docVIP

从“赢”说起：一场精彩的赛马

五下六单元《田忌赛马》学历案

【学习目标】

正确书写5个生字，正确读写和理解本课词语。

【学习重难点】

借助对阵图理解赛程，推测孙膑制订计策的思维过程，练习概括和表达。

3.抓住关键词句，初步感知孙膑善于观察、善于思考的品质。

【学习过程】

课前预习：完成导学单上的学习任务。

学习任务一：任务驱动，了解故事中的人物

1.默读课文，边读边把文中的历史人物姓名圈出来。

2.分享其中一个历史人物的相关故事。

（1）根据导学单上的人物卡，学生交流本课的人物相关故事。

（2）初步了解孙膑。

学习任务二：了解赛程，说故事。

1.找出文中描写这场比赛的句子，用“_____”划下来，并读一读。

（1）明确描写三场比赛的句子。

（2）读一读，初步了解赛程。

2.围绕故事中的三个人，说说“田忌赛马”的故事。

（1）赛马对阵图连线。

（2）借助对阵图，简单说说比赛的过程和结果。

自己试着说赛马过程，并评一评。（指向目标2）

评价规则

说比赛小能手

自评

1.马的出场顺序准确

☆

2.过程和结果完整

☆

3.声音响亮，讲述流畅

☆

总星数

______颗

（3）借助对阵图，同桌之间说说整个故事。

同桌交流讨论并评一评：观察他人的表现，为他人评“讨论星”，并自评。（指向目标2）

评价规则

说故事小能手星

同桌

自评

1.赛前、赛时、赛后过程完整

☆

☆

2.能够做一些概括

☆

☆

声音响亮，讲述流畅

☆

☆

总星数

______颗

学习任务三：分析胜因——为什么能赢？

1.孙膑为什么能想到改变马出场顺序这个主意呢？用波浪线划出关键语句。

（1）找出孙膑在赛前观察和有所发现的句子。

（2）推测孙膑想出这个计策的过程。

（3）初步感知孙膑善于观察、善于思考的品质。

2.这个计策能成功，除了孙膑，还跟谁有关？

（1）男女生合作朗读中场对话部分。

（2）了解田忌对孙膑的信任，也是计策能成功的原因之一。从而更加突出孙膑的自信、有智谋等。

（3）赛后发展，孙膑成为齐国的军事，读《史记》中的相关记载。（指向目标3）

【作业与检测】

把《田忌赛马》的故事讲给家人听。

收集更多的古人用谋略制胜的故事。

（设计说明：本单元的语文要素是了解人物的思维过程，在复述故事中，学生可以更好第理清人物的思维路径，收集古人谋略制胜的故事，也能够帮助学生了解人物的思维，进一步落实语文要素）

【学后反思】

思考：其实，围绕这个“赢”话题，我们还可以有很多思考，比如：孙膑赢了比赛，还赢得了什么？看似输了比赛的齐威王，有没有赢得什么？两千多年后的今天，当我们读着这样精彩的历史故事，我们又得到了什么启发呢？

设计说明：该反思设计，意在引导学生进一步理解课文内容，也能开拓学生的思维，从而进一步从而更进一步理解课文内容，为下节课的学习做铺垫。