10 ɑi ei ui 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

10ɑieiui说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年语文一年级上册统编版教材第十章《10ɑieiui》。本章主要教授汉语拼音中的复合韵母ɑi、ei、ui的发音规则和书写方法。内容包括：

1.ɑi、ei、ui三个复合韵母的发音要领；

2.ɑi、ei、ui三个复合韵母的书写顺序和规范；

3.与ɑi、ei、ui相关的词汇学习和朗读练习；

4.综合训练，通过听、说、读、写等多种形式巩固所学内容。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言素养：通过学习ɑi、ei、ui三个复合韵母，培养学生的汉语拼音认读能力和发音准确性，提升学生的语言表达和沟通能力。

2.思维素养：引导学生通过观察、比较、分析，掌握复合韵母的书写规律，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.文化素养：通过词汇学习和朗读练习，让学生了解和感受汉语文化，增强文化自信。

4.学习素养：培养学生自主学习、合作学习的能力，养成良好学习习惯，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.ɑi、ei、ui三个复合韵母的正确发音和书写规则。

2.与这三个复合韵母相关的词汇的正确朗读和应用。

难点：

1.ɑi、ei、ui复合韵母的区别和发音细节。

2.在实际语境中准确运用所学的复合韵母。

解决办法：

1.对于复合韵母的正确发音，采用示范发音、学生模仿、小组练习的方式，教师逐一指导，确保每个学生都能掌握正确的发音方法。

2.对于书写规则，通过多媒体展示正确的书写顺序和笔画，让学生跟随示范进行书写练习，并及时纠正错误。

3.利用游戏和歌曲等互动活动，增加学习的趣味性，帮助学生区分ɑi、ei、ui三个复合韵母。

4.在词汇学习中，通过情境对话和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用所学复合韵母，提高语言应用能力。

5.对于发音细节，可以设计听力练习，让学生通过听录音来辨别复合韵母的细微差别，增强辨识能力。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合示范和互动，讲解ɑi、ei、ui的发音和书写规则。

2.设计角色扮演和小组讨论，通过情境对话练习词汇使用，增强学生的参与感和实践能力。

3.利用多媒体播放相关音频和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首轻松愉快的儿歌，歌曲中包含ɑi、ei、ui的音节，引导学生关注这些音节的发音。接着教师提出问题：“大家能告诉我刚才歌曲中出现了哪些特别的音节吗？”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先使用PPT展示ɑi、ei、ui的发音口型图和书写规则，逐一讲解每个复合韵母的发音要领和书写顺序。在讲解过程中，教师进行现场示范，并邀请学生上台模仿，确保学生能够直观地理解并掌握。随后，教师通过多媒体播放相关词汇的发音示例，让学生跟读并纠正发音。在词汇学习中，教师设计一些简单的句子，让学生练习将复合韵母应用于实际语境中。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个游戏化的练习活动，如“找朋友”（学生需要在卡片上找到发音相同的词汇）和“猜谜语”（教师说出一个包含ɑi、ei、ui的词汇，学生猜测谜底）。这些活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容，同时提高学生的参与度和兴趣。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学的复合韵母ɑi、ei、ui的发音和书写规则，以及相关词汇的应用。同时，教师鼓励学生分享在课堂上的收获和感受，对学生的积极参与给予肯定和表扬。

5.作业布置（5分钟）

教师布置适量的课后作业，包括复习今天所学的复合韵母和词汇，以及完成一些相关的书写练习。同时，教师提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。作业的具体要求是：正确书写ɑi、ei、ui三个复合韵母，每个写五遍；朗读并记录五个包含这些复合韵母的词汇；家长签字确认作业完成情况。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展词汇：收集并整理更多包含ɑi、ei、ui音节的词汇，如“开怀（kāihuái）”、“妹妹（mèimei）”、“杯子（bēizi）”等，增加学生的词汇量。

2.拓展阅读材料：选择一些适合一年级学生的、含有ɑi、ei、ui音节的短文或故事，如《小蝌蚪找妈妈》、《小猫钓鱼》等，供学生在课外阅读。

3.拓展音频资源：收集一些儿童歌曲或诗歌，其中包含ɑi、ei、ui的音节，如《小燕子》、《数鸭子》等，让学生在课后欣赏和学习。

4.拓展视频资源：选择一些教学视频，展示ɑi、ei、ui音节的发音口型和正确书写方法，以及相关词汇的用法，如《汉语拼音发音教程》等。