【科教版】小学科学-1.3《绿豆苗的生长》教案 教科版五年级科学下册.doc

1.3绿豆苗的生长教学设计

课题

绿豆苗的生长

单元

生物与环境

学科

科学

班级

五下

学习

目标

科学概念目标

植物的生长需要适合的环境，当环境条件转变时，植物具有肯定的适应环境的能力。

目标解读：【对应课程标准的科学概念8.1：植物具有猎取和制造养分的结构。5~6班级要求“知道植物可以吸取阳光、空气和水分”。】能对种子发芽、植物生进步行观察研究，了解植物的生存需要肯定的非生命环境条件。植物在生长过程中需要多个条件，如阳光、氧气、二氧化碳、水分、无机盐等。当环境条件有所转变时，植物具有肯定的适应环境的能力；当然，这种能力也有限度，当环境条件转变得超出植物的承受范围时，植物就会死亡。

科学探究目标

在老师的引领下设计绿豆生长需要阳光的试验方案，在把握变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长情况。

目标解读：通过之前的学习，我们应当知道了如何确定对比试验中的变量，如何把握变量是对比试验的关键。另外，由于绿豆苗的生长是需要时间的，因此对绿豆苗生长的观察也需要时间和急躁。

科学态度目标

表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

认识到生物的形态结构、生活习性是同它们的生活环境是相适应的。

重点

植物的生长需要适合的环境，当环境条件转变时，植物具有肯定的适应环境的能力。

难点

在老师的引领下设计绿豆生长需要阳光的试验方案，在把握变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长情况。

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

复习导入

课件出示相关资料

板书课题

阅读

激趣导入

讲授新课

聚焦一：种子发芽需要哪些条件？

绿豆种子可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？

通过上节课的学习，我们已经知道绿豆种子并不需要阳光，只要有适合的的温度和水分，绿豆种子就会发芽。我们以往认知中的光对种子发芽的影响，可能是在有阳光的条件下，环境的温度能够升高一些，植物种子才能萌发。那么“绿豆苗的生

长是否需要阳光？光对植物的生长起什么作用？”这样的问题又会引发我们新的思考。

探究：设计试验来研究绿豆苗的生长是否需要阳光

1.探究阳光对绿豆苗生长的影响。

研究的问题：绿豆苗的生长是否需要阳光。

试验猜想：绿豆苗的生长阳光。【填“需要”或“不需要”】

试验材料：两盆长势基本相同的绿豆苗、水等。

试验步骤：（1）把两盆长势基本相同的绿豆苗中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同。

（2）一星期后，观察两盆绿豆苗，做好记录，进行研究。

（3）保持试验条件不变，连续观察两盆绿豆苗发生的变化。

试验指导：

定量（不变）条件：两盆绿豆苗的数量要一样多，浇的水要一样多。

变量（转变）条件：一盆放在阳光充足的环境中，另一盆放在黑暗的环境中。

试验分析：

从试验记录中可以看到，对比组的绿豆苗生长状况良好，茎短直而粗大，呈暗红色，叶片是翠绿色的；试验组的绿豆苗生长不良，茎细长而弯曲，呈白色，叶片发黄。两组除了光照，其他条件完全相同，这说明在阳光的照射下，绿豆苗才能生长得更好，假如没有阳光，绿豆苗会生长不良，甚至枯萎。

试验结论：绿豆苗的生长需要阳光。

2.阅读资料，理解“光合作用”。

空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸取空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。这一过程被为光合作用。

粮食、煤炭中所含的能量都是通过光合作用贮藏起来的。大气中的氧气主要也来源于绿色植物的光合作用。

光合作用通常是指绿色植物（包括藻类）吸取光能，在叶绿体内将二氧化碳和水合成有机物同时又释放氧气的过程。其实，植物每天也要吸取氧气，放出二氧化碳。不同的是，植物白天进行光合作用，需要吸取大量的二氧化碳，放出大量的氧气。这时候，虽然它们也放出二氧化碳，但是放出的氧气提放出的二氧化碳的几十倍。可是到了晚上，植物连续呼吸，在吸取氧气的同时，会放出二氧化碳。

对老师所提问题展开回答。

分组试验并记录

温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。

科学探究求真知，名师点拨解疑难。

研讨探究

研讨一：绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物生长起着什么作用？

小结：绿豆苗的生长需要阳光，只有在阳光的照射下，植物才能茁壮成长，光对植物有着不可替代的作用。

研讨二：为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要什么？我们可以怎样制订计划并通过试验来验证？

为了使绿豆苗