沪科版八年级物理第六章熟悉而陌生的力第四节探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关课件.ppt

*第六章熟悉而陌生的力第四节探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关泥坑中的汽车为什么不容易起来？拔河比赛胜利的关键是什么？为什么我们能够握住杯子？第四节探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关情境引入1.概念（f）:两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力2.产生的条件：（1）接触且接触面粗糙（不光滑）（2）接触面间有弹力（3）有相对运动或相对运动的趋势一、摩擦力第四节探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关新课探究3.摩擦力的作用位置：在产生摩擦的接触面上（画力的示意图时，可将摩擦力作用点画在物体重心）。4.摩擦力的方向：总是与相对运动方向或相对运动趋势方向相反。5.摩擦的种类:（1）静摩擦力：①概念：相互接触的物体，当它们要发生而未发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。用力拿着瓶子静止不动熊猫有下降的趋势新课探究情境导入课堂小结推木箱但没有推动，木箱与地面之间的静摩擦力大小等于水平方向的推力:f=F手握着瓶子时，手与瓶子之间静摩擦力大小等于物体的重力:f=G③静摩擦力的大小：②静摩擦力方向：与物体间相对运动趋势的方向相反。新课探究情境导入课堂小结①概念（f）：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力。②滑动摩擦力的方向：滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。（2）滑动摩擦力：滑雪板受到雪地的滑动摩擦力新课探究情境导入课堂小结①概念：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。（3）滚动摩擦古人利用圆木滚动来搬运巨石②在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。滚动的足球受到草地的摩擦6.摩擦产生的原因：物体的表面，放到显微镜下观察，就像如图那样凹凸不平，相互接触的物体发生相对运动时就彼此阻碍，产生摩擦。新课探究情境导入课堂小结①测量方法：把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F拉即为木块受到的摩擦力f摩。②测量原理：因为木块做匀速直线运动，所以木块受到的拉力F拉与滑动摩擦力f摩是一对平衡力，大小相等，即f摩=F拉。摩擦力f拉力F滑动摩擦力的测量新课探究情境导入课堂小结实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素实验原理：二力平衡实验器材：木块、弹簧测力计、棉布、木板、砝码实验步骤：将木板放在水平桌面上，再将一个木块放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1。二、实验：探究影响摩擦力大小的因素新课探究情境导入课堂小结探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关实验1木板棉布实验步骤：在木板上铺上一层棉布，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2。实验结论：对比F1和F2，可得滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。新课探究情境导入课堂小结探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力是否有关实验2木板木板实验步骤：将一个砝码放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F3。实验结论：对比F1和F3,可得滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的大小有关。新课探究情境导入课堂小结探究滑动摩擦力的大小与接触面大小是否有关实验3木板木板实验步骤：将木块侧放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F4。实验结论：对比F1和F4,可得滑动摩擦力的大小与接触面大小无关。新课探究情境导入课堂小结影响摩擦力大小的因素滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，还跟接触面所受的压力有关（与接触面大小无关）（1）当接触面所受的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（2）当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。新课探究情境导入课堂小结最大静摩擦力当外力的大小达到一定数值时，物体处于将要滑动但又未开始滑动的临界状态。此时，只要外力再大一点，物体就开始滑动。当物体处于平衡的临界状态时，摩擦力达到最大值，即为最大静滑动摩擦力，简称最大静摩擦力。新课探究情境导入课堂小结1.增大有益摩擦：(1)增大压力：拔河比赛时用力握紧绳子自行车刹车时用力捏车闸(2)增大接触面粗糙程度:(3)变滚动摩擦变为滑动摩擦:涂有防滑粉的手瓶盖上的花纹刹车时车轮与地面的摩擦:三、增大摩擦和减小摩擦新课探究情境导入课堂小结2.减小有害摩擦：(4)使接触面分离：(1