中职心理健康说课稿.ppt

《心理健康》说课单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，说课环节一、说课程定位二、说课程内容三、说教法学法四、说课程单元教学设计课程性质中专学生必修的公共课，良好的心态是健康成长的前提学科形式开展的活动课程具有活动课程的互动性、活动性与开放性，强调以活动课程的形式组织实施学科课程的内容。具有学科课程的计划性、系统性，但与传统学科课程又有显著差异，它不严格按照学科的结构组织教学，不单纯的以传递心理知识为宗旨，而是突出“学科活动”的位置。一、课程定位课程目标01塑造02健康心灵03建设04和谐校园05服务06职业教育07内外08兼修09一、课程定位一、课程定位个性社会角色培养学生无法通过其他学科提高的内在素质，通过提高内在素质满足外在素质（专业知识、技能等的学习）的要求。动机自我形象与价值观态度内涵建设一、课程定位外在能力掌握心理调适的方法学会合作与竞争提高应对挫折能力提高就业、求职、适应社会的能力正确处理人际关系学会有效学习培养学生成为具有良好的心理素质、优秀的心理品质的全方位、立体型现代化职业人才二、课程内容1、教材分析使用的教材是由人民教育出版社课程研究所与职教课程教材研究开发中心共同编著，全国中等职业教育教材审定委员会审定，人民教育出版社发行的。该教材是中等职业教育课程改革国家规定新教材，其主要特点有：1、较强的时代感，书中阐述了很多新理念。2、内容丰富，编排合理，有很强的实效性和可操作性。3、书中案例切合学生实际，容易引起共鸣，激发兴趣。指导思想01实践依据02中专学生心理发展规律03预防为主、教育为本04在学习心理健康知识的同时，学会调适心理困惑，避免心理事故，营造和谐的阳光校园05设计理念邓小平理论、三个代表和科学发展观06二、课程内容设计思路充分利用网络资源，自主学习以中职学生的心理需要为基础，以中职学生的发展特点为立足点，提高学生的心理素质重在实践，避免单纯知识讲授，提高学生的兴趣和参与度设计思路0102030405二、课程内容二、课程内容心理健康学会调控学会规划学会学习学会交往健康心理人生基石悦纳自我快乐成长融洽人际健康生活学会学习终身学习规划生涯开创未来4课时课时安排6课时8课时6课时8课时4课时6课时10课时8课时8课时共计36课时重点4、课程教学整体设计难点学习策