1.3 速度的测量(教学设计)-四年级上册科学大象版.pdfVIP

大象版四年级上册《运动》单元3.速度的测量教学设计

单元《运动》课题3.速度的测量课时1

核心

3.物质的运动与相互作用

概念

学

内容3.1力是改变物体运动状态的原因

及要3～4年级②知道测量距离和时间的常用方法。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念：

教学知道测量距离和时间的常见工具以及使用方法。

目标科学思维：

尝试对处理的信息结果进行分析、比较。

探究实践：

1.会用简单工具测量距离、时间等。

2.能制订简单的探究计划，并能使用统计表记录、汇总信息，得出结论。

态度责任：

能在探究过程中如实描述现象及记录。

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

教学

1.知道测量距离和时间的常见工具以及使用方法。

重点

2.会用简单工具测量距离、时间等。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点能制订简单的探究计划，并能使用统计表记录、汇总信息，得出结论。

教学教师：卷尺、秒表、成绩记录表

准备学生：卷尺、秒表、成绩记录表

教学过程

教学环

教学活动设计思路教学备注

节

一、制任务一：想一想、说一说——比赛方案回顾三下的“制订计划”这

订计划1.同学们，我们准备要举办一个班级运动会啦！运动会一探究要素，小组合理的根据现

（预设中，100米短跑比赛是一个精彩而受瞩目的项目，这个项目是怎实情境——百米短跑，制定比赛

10分么比的？方案。

钟）2.组织一场百米赛跑还需要更详细的比赛方案，需要从哪

些方面考虑方案细节呢？小组讨论。

3.根据讨论情况，小组从“比赛方法”“数据采集”“数

据处理”“小组分工”等方面制订比赛方案。

二、活任务二：认一认、用一用——测量工具亲身经历要比读背效果更

动（预1.在这个比赛中，我们需要什么样的测量工具呢？好，所以在认识测量工具——卷

设15分2.卷尺：可以测量的距离更长一些，可以用它测量跑道。尺、秒表的基础上，离开常规课

钟）提出问题：这个卷尺最长可以量10米，怎么用它量出100米堂，学生在操场上真实体验，这

长的跑道呢？样效果更好。

3.赛跑过程中，测量时间是关键，用秒表计时（出示秒

表）。

秒表上，我们一般用到的是“开始/停止”按钮和“复位”

按钮。请一位同学来演示一下，我们一起来学读数。

（学生演示使用秒表，并且正确读出所显示时间，记录数

据和单位）

任务三：比一比、记一记——赛跑成绩

1.以小组为单位，根据制订的比赛方案和分工，去操场的

100米跑道比赛。

2.活动提示：

①在指定区域观赛、比赛。

②每小组的4人一起比赛，成绩记录在一张表格内。

③活动过程中安全第一。

三、处任务四：处理数据、比出冠军在第二小节的基础上生尝试

理信1.思考：这么多张成绩表，