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《雪地里的小画家》教案

同学们，学习这一课要掌握：（课件）

1.认识“的、家、鸡”11个生字，会写“竹、马、牙、用、几”5个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

学习之旅开始了，相信自己，试一试吧。

读文识字（课件）

读一读课文，边读边画出生字新词，借助拼音认下来。

dejiājīzhúyáyònɡjǐbùchénɡcānjiā

的家机竹牙用几步成参加

我会写生字（课件）

相信你会写得既正确又漂亮。

牙马竹

牙

马

竹

用几

用

几

我会组词说句子（课件）

例：竹——竹子——熊猫爱吃竹子。

用————。?

几————。?

理解感悟（课件）

这篇课文，描写了雪地里的、、、分别留下了自己的脚印，就像画了、、、。青蛙为什么没参加？因为他。?

读读背背

这篇课文语句不多，但通过丰富的想象把动物们的脚印形象化了，赶快读一读，争取在读正确、流利的基础上背下来。

查一查，说一说（课件）

你还知道哪些动物有冬眠的生活习性？上网查一查，和大家交流。

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【教学目标】

1.认识“的、家、鸡”11个生字，会写“竹、马、牙、用、几”5个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

【教学重点】

理解课文内容，朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

理解课文最后一句话。

【教学准备】

1.生字词卡片。

2.多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.自主识记11个生字。会写“竹、马、牙、用、几”5个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣。

师：冬爷爷是个神奇的魔术师，他“呼”地一吹，洁白的雪花漫天飞舞，霎时间，整个世界都变了。下雪后，你们会看到什么呢？对呀，银装素裹，多美呀!清晨，“吱呀”一声，门开了，睡了一个晚上的小朋友走出家门看到这美丽的雪景，情不自禁地喊了起来：“下雪啦，下雪啦!”这喊声惊动了一群雪地里的小画家。（读题：雪地里的小画家）

板书课题：3雪地里的小画家（课件）

读了课题，你想知道什么？

生质疑回答。（如“雪地里的小画家”指的是谁？又画了什么呢？）

二、游戏闯关，自主识字。

师：今天，老师给大家带来了一样礼物（课件出示苹果树图片，上面挂满了红通通的苹果），听，小苹果在说话呢，它在说什么呢？（教师靠近苹果树图片），哦，它在说：“在初识课文内容之前，我想请小朋友闯四关，谁在这四关里表现出色，谁就可以上台摘取一个苹果作为奖励。”小朋友们有没有信心？（学生信心十足，跃跃欲试）

1.听，小苹果又说话了：“请小朋友作好准备，现在闯第一关。”（课件）（用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通课文）

学生自由读课文，读后提醒生字的读音。（让表现最棒的小朋友上台摘取小苹果，师可趁机拿着小苹果在耳朵边听听，然后说：“我听见小苹果说‘你是个聪明、大胆的孩子’。”）

2.第一关已顺利闯过，现在小苹果要请小朋友闯第二关：争做识字小能手。（课件）

①出示不带音节的生字，问：你认识这些字吗？你是怎么认识它们的？（鼓励学生课后在生活中自主识字）

的家鸡竹牙用

几步成参加

②出示音节，请学生分学习小组记忆生字。

（课件）

③学生汇报：可用各种各样的方法识记字形，如“加一加、减一减、编儿歌、猜字谜”等，也可给生字找朋友，并说一句话。

（给表现最出色的小朋友奖励小苹果，以下各关相同。）

3.现在请小朋友闯第三关：小小词语推荐台。（课件）（请小朋友再读课文，把你认为好的词语推荐给大家）

学生再读课文，推荐词语，说说为什么要推荐它。

4.现在请小朋友闯第四关：生字擂台赛。（用自己喜欢的方式识记5个生字，并正确地书写下来，看谁写得又快又好。）

在这四关里表现出色的小朋友，可以上台摘取一个苹果。

5.初识课文内容。

①认识叹号。

带有叹号的句子就叫感叹句。那么感叹句该怎么读呢？（课件）

指导读第一句：想象下雪时的样子。下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，心情怎样？（非常高兴）

第一句要读出高兴的语气。

②这时，雪地里来了一群小画家