人教版新课程标准高中语文必修一-采薇 (5)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

学习生字;关关雎鸠，

在河之洲。

窈窕淑女，

君子好逑。;第一章：见物起兴，直写自己的愿望

（写小伙子爱慕和追求一个温柔漂亮的女子，想和她结成配偶）;参差荇菜，

左右流之。

窈窕淑女，

寤寐求之。

求之不得，

寤寐思服。

悠哉悠哉，

辗转反侧。;1、概括内容

2、君子的痴情是如何表现?

;这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。;参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。;1、概括段意

男子想像与女子相会情景。

2、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？

通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的炽烈专一。

3、全诗的线索是如何的？

发现—思念（求不得）—相会（想像中）;君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。;这是一首爱情恋歌。

描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想的执着追求。雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。;整体把握;三、均为四言，采用一些双声、叠韵字。;

;其次，它所写的男女双方，乃是“君子”和“淑女”，表明这是一种与美德相联系的结合。“君子”是兼有地位和德行双重意义的，而“窈窕淑女”，也是兼说体貌之美和德行之善。这里“君子”与“淑女”的结合，代表了一种婚姻理想。;

此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。