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一年级下册《识字6》第二课时教学设计一等奖
1、一年级下册《识字6》第二课时教学设计一等奖
教学过程:
一、揭题,导入新课
今天我们来继续学习“识字6”,有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样??谁能用数量词说说教室里的事物??今天要学的是哪些事物的数量词呢?请你自由轻读课文。
二、读文讨论,感知内容
课文有几节?每一节描绘的是什么地方的哪些景物?
三、图文结合,激趣识字
1、复习第一小节?1)看图认识事物,随图识字。?2)分析字型,据意认识事物
2、用以上方法小组合作复习二至四小节
四、巩固练习,多种形式读课文,巩固生字
1、两分钟自由朗读,看谁读的遍数多。(目的是让学生在竞争中读熟课文)
2、小组分节朗读比赛,看哪组读的最流利、最整齐。
3、师生对读。?老师读数量词,学生说出相应的表示?事物的词;老师说表示事物的词,学生说数量词。?学生读数量词,老师说出相应的表示事物的瓷;学生说表示事物的词,老师说数量词。
4、齐读全文。
五、反馈测试,指导写字,扩展活动。
1、重点指导:“沙、海、桥”等字
2、扩展活动?小组开火车读大屏幕上的字词。
六、课堂小结
今天,我们学习了识字6的内容,你都有什么收获呢?谁能说一说?
七、布置作业
回家以后,把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听。
八、板书设计
识字6
一只海鸥,一片沙滩
一畦秧苗,一块稻田
一道小溪,一孔石桥
一面队旗,一把铜号
2、一年级下册《识字6》第二课时教学设计一等奖
识字6
教学目标
1、学会本课8个生字,两条绿线内的生字只识不写,正确书写“丁、女、斗”三个生字。
2、仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的事物联系起来。
3、朗读词语,积累词语,体会农村夏夜的情景。
教学重难点
1、学会本课生字,会写“丁”、“女”、“斗”三个独体字。
2、感知词串,聆听故事,有感情朗读词串。
教学过程
第一课时
一、看图导入,整体感知
1、小朋友们,今天,老师给你们带来一首歌曲《闪烁的小星星》,让我们一起欣赏欣赏吧,会唱的一起唱。
2、小朋友们唱得真好,瞧,天上的星星都被你们吸引过来了。星星说啊:今天要跟你们一起学习识字6,还要跟表现得好的小朋友交朋友呢。
二、初读课文,检查自读情况
1、首先请小朋友们把书本翻到76页,借助拼音读好每个词语。
2、出示生字,指名认读、去拼音读,用生字卡片开火车读。
3、出示韵文,逐行指名认读并领读。去拼音读,分组赛读。
4、你们认读生字的速度越来越快啦!现在让我们一起走进农家小院吧!
三、引读词串,认读词语
1、你们看,夜晚的星空多美啊!谁来读读第一行?
(1)出示图片,指名读第一行的词语。(读后师纠正个别词语的读音,特别是后鼻音)
(2)出示生字“星”,指名读,说说记忆方法,并开火车组词。
2、你们读的真不错,老师能感觉到星星真亮,你们看看,院子里有谁在看星星呢?(展示:农家小院纳凉图)
(1)(出示:爷爷奶奶小丁丁)仔细观察这三个词的读音,看看它们有什么相同的地方?分组赛读,注意读准轻声音节。
(2)出示生字“奶、丁”,指名读,说说记忆方法,并开火车组词。
3、在这美丽的夏夜,小丁丁一家在干什么呢?
(1)对呀,爷爷正笑眯眯地给小丁丁讲故事呢,爷爷手里拿的扇子就叫——蒲扇,齐读。
(2)爷爷坐的椅子是竹子做成的,就叫——竹椅读
(3)爷爷坐在竹椅上,一边摇着蒲扇,一边给小丁丁讲故事,奶奶笑眯眯地坐在一旁,小丁丁入神地听着,连墙角的萤火虫都被吸引过来了。出示:萤火虫,指名读。
(4)谁来把这三个词连起来读一读?(指名赛读,男女生赛读)
(5)出示生字“扇”,指名读,认识户字头,说说记忆方法,并开火车组词。
4、过渡:爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢?你们想听吗?老师已经听到了爷爷讲的故事,现在老师就把爷爷的故事讲给大家听好吗?但老师有个要求,听的时候得听仔细,听完后老师有问题考大家哦。
(1)讲《牛郎织女》的故事:
传说有个漂亮的仙女叫织女,她和人间的.牛郎相爱并结成
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