信息技术与学科教学融合优质课教学设计表 (2).doc

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附件3

信息技术与学科教学融合优质课教学设计表

学校

设计者

学科（版本）

数学

章节

24章第4节

学时

1

年级

九年级

教学目标

1.探索圆锥的形成，了解圆锥的有关概念和相关元素。

2.理解圆锥的侧面积计算方法（公式的推导过程侧面是由一个扇形围成的）

教学重点难点

以及措施

1.经历探索圆锥的形成，进而理解相关几何元素之间的关系，推导侧面积计算方法的过程。

2.理解圆锥侧面积的计算方法。

学习者分析

根据本节课的特点和学生的实际情况，为了克服学生被动吸收、机械记忆的缺点，我让学生通过自主探究、合作交流来获取知识，使学生在乐趣中、探索中学习知识，增强他们学习的自觉性和自主学习的自豪感，合作交流的满足感，从而达到较好的学习效果。

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

信息技术媒体

使用及分析

一．创设情境

准备长方形纸片，圣诞老人的帽子

从生活中体会数学

学生观察，欣赏，分析体会

多媒体出示圣诞老人戴帽子的图片

二．探究新知

用直角三角尺在桌面上旋转一周可以形成一个圆锥。

培养学生动手操作的能力

学生通过动手探索实践得出得到的几何体是圆锥。

多媒体展示圆锥

圆锥的认识

圆锥的侧面是一个曲面、底面是一个圆

圆锥的侧面沿刚才的粘贴线打开就会有得到一个扇形得出圆锥的侧面展开图是一个扇形，运用扇形的面积计算公式来计算圆锥的侧面积。

引出母线高底面圆半径这些概念

多媒体课件出示圆锥的侧面展开图

侧面展开图扇形的弧长等于圆锥底面圆的周长，圆锥的母线长为侧面展开图扇形的半径，进而推出圆锥侧面积的计算公式

学生自主、合作、探究、验证，培养学生分析问题、解决问题的能力。

学生交流探索得出结论

多媒体课件出示圆锥的侧面积公式

三．巩固练习

教材第114页练习题第1、2题

让学生在练习中进一步把实际问题转化为数学问题

培养学生的应用意识和能力

多媒体出示练习题目

四．课堂小结

本节课你有什么收获

教师及时查漏补缺

学生归纳、总结、体会、反思

多媒体展示本节重点知识

五．布置作业

数学课时练第77页

加深认识、深化提高

组织学生练习，强化重点、点拨方法、总结规律

注：此模板可另附纸，字数1500-2000字。