人教版新课程标准高中语文必修一-1 荷塘月色 (10)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

荷塘月色;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清

涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香

远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）;接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。;小池

杨万里;月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。

;关于月亮的诗文:;朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九(?1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们;1920年毕业于北大后在江浙一带从事中学教育工作；

1924年出版诗文集《踪迹》

1928年出版散文集《背影》

搞战爆发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提高。

1948年贫病中逝世

;欣赏散文的一般步骤;读;朗读的基本要求：

一是要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字；

二是态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；

三是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情；

四将自己溶入文中，你就是作者。;感受;;作者的行踪:;随着作者行走路线的变化，心情有无变化？

有着怎样的变化？把文中关键字词标划出来。;课文中有哪些主要描写景色的语段：

;认真阅读课文4—6段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘,写月色,写荷塘四面的?;荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵

;;有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的。像明珠、星星、美人。;闪闪发光、忽明忽暗（;“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”;通感：以一种感觉来表现另一种感觉的修辞方法。也叫“移觉”。;;“吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：‘大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的……’”

;修辞手法：通感;画面美：月色下的荷塘

朦胧、静谧的美。;荷塘;;;“泻”的范围广，与“流水”相照应???而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。;;画;荷塘

上

月色

;第六节菏塘周围的景色;叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。：”轻轻”、”悄悄”、“曲曲折折”、“田田”、“阴阴”等。;;视觉所及，是渐渐升高的月亮；听觉所闻，是已听不见孩子们的欢笑。妻子在迷迷糊糊地哄孩子睡觉，“迷迷糊糊”说明妻子也恹恹欲睡了。这既交代了作者独游荷塘的时间和环境：夜深人静，又写出了文章开首透露的作者的心境。因为“心里颇不宁静”，就愈感到时间过得慢，所以月亮升高是“渐渐”；因为“心里颇不宁静”而另有一番心思，即使夜深人静，妻子的眠歌也听不真切，只能是“迷迷糊糊”的。我悄悄地披了大衫，带上门出去。文章写墙外已没有孩子们的欢笑，妻子唱着眠歌，自己的运作是“悄悄地”，这些都照应到“夜深人静”。如此宁静的环境衬托了作者不宁静的心境。;开篇第一句“这几天心里颇不宁静”确定了全文的感情基调。一个“忽然”，引出了下文。实处落笔，渗透一个“静”字。“悄悄”出门，一是为了不影响家人，二是表现了一种孤寂的心态。;夜游荷塘让作者产生了怎样的联想？;作者勾勒了一幅江南采莲图，江南采莲图有何特点？;总结全文;清净、自由，是荷月世界的最大特点。一走进月色下的荷塘，作者一下子就感受到了这一世界的美妙：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。”“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。”心灵上的一切烦恼、疲惫，在进入荷月世界的刹那，似乎都烟消云散了，作者几乎为这种心灵的自由轻松而狂喜而陶醉了：“我且受用这无边的荷香月色好了”！作为心灵的第二栖居地的“荷月世界”，除了清净、自由之外，还有两个特点。一是它的暂时性。人类心灵在这一世界的栖居，只能是暂时的，它必定要回到永久栖居之地——现实世界。显然，朱自清先生已然注意到了这一点，在刚踏进荷月世界时，他就知道，这美好无边的荷香月色只能“（暂）且受用”。;二是它对心灵自由的有限与不彻底性。荷月世界无法彻底隔绝现实世界，在清净自由的心灵的潜意识深处，还留存有现实世界带来的抹不掉的一丝阴影。这阴影随时都可能从心灵的某个角落里冒出来。“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般。