3.2 拓展——电磁实验探究（原卷版）.docxVIP

类型之一：磁场探究

【方法归纳】①确定磁极位置的方法原理是磁性物质可以吸引铁钴镍等物质，通过观察吸引大头针数目的多少来判断，磁性最强部位吸引大头针数目较多。

②地磁的两极与地理的两极相反。

③通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似；通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向之间的关系可以用安培定则来判断。

类型之二：通电直导线周围的磁场

【方法归纳】①奥斯特实验通过通电直导线周围小磁针偏转说明了通电导体周围存在磁场；当电流方向改变时，产生的磁场方向也改变，所以小磁针的偏转方向也会改变；

②物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。

类型之三：通电螺线管周围的磁场

【方法归纳】①安培定则也应用于单匝圆形线圈的极性判断；

②地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。

③电磁铁磁性强弱的影响因素：电流大小、线圈多少、有无铁芯。

当电流大小一定时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强；当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强。

探究电磁铁的磁性强弱跟铁芯大小的关系，一定控制电流和线圈的匝数不变，磁性强弱用吸引大头针的多少来反映。

类型之四：电磁继电器的原理、结构、工作示意图

在电磁式继电器中，主要由衔铁，线圈，铁芯，触点与支杆等部分组成，电磁式继电器可以用较小的电流来控制较大的电流。

电磁式继电器的结构如下图：

电磁式继电器的工作原理及演示图

电流继电器的线圈串接于电路中，根据线圈电流的大小而动作。这种继电器的线圈导线粗匝数少、线圈阻抗小。

电压继电器线圈匝数多，导线细，工作时并联在回路中，根据线圈两端电压的大小接通或断开电路。

1、在探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验中，小华用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）绕在铁钉上做成了有五个接线柱（抽头）o、a、b、c、d的电磁铁，相邻抽头之间线圈均为40匝。小华将它与电源、电流表、滑动变阻器、开关、导线和一些大头针，组成了如图所示的实验电路。

（1）此实验中电磁铁磁性的强弱用来反映；

（2）小华实验步骤如下：

①先将抽头o、a连入电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某一位置，用电磁铁的一端吸引大头针，同时观察电流表的示数I。断开开关，将o、a间的匝数和被吸引的大头针的个数记入实验数据表中；

②小华再将抽头o、b连入电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，使电流表的示数I保持不变，再用电磁铁的一端吸引大头针。断开开关，将o、b间线圈的匝数和被吸引的大头针的个数记入实验数据表中；

③仿照上一步骤，分别接入o、c和o、d，记录相关数据；

（3）根据实验步骤可知，小华探究具体问题是：。

2、某实验小组用自制电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因素。他们用相同的漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁A和B，B铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图所示。

（1）如图甲，闭合开关，电磁铁A的钉尖是极（选填“N”或“S”）；将滑动变阻器的滑片P向右移动，能吸引的大头针（选填“更多”“不变”或“更少”）；

（2）如图乙，把电磁铁A和B串联，闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片P，发现电磁铁B总能吸引更多的大头针，通过比较，得出的结论是；

（3）电磁铁在生活中应用广泛，请举一例：。

3、学习了“电生磁”的知识后，小柯在家里进行实验探究。实验器材主要有：全新干电池若干节、铁钉3枚、大头针若干、长导线1根。

实验过程：

①用细线把3枚铁钉捆绑在一起，再用长导线缠绕铁钉6圈，连接在1节全新干电池两端（如图所示），制成简易的电磁铁。用电磁铁尖端去靠近大头针，观察吸引大头针的数目（通电时间不超过10秒钟，下同）；

②将电磁铁连接在2节串联的全新干电池两端，重复实验；

③将电磁铁连接在3节串联的全新干电池两端，重复实验；

④增加电磁铁的线圈匝数至9匝，连接在1节全新干电池两端，重复实验；

⑤增加电磁铁的线圈匝数至12匝，连接在1节全新干电池两端，重复实验；

（1）1节全新干电池的电压是伏；

（2）小柯的实验想要探究的问题是：；

（3）本实验用电磁铁吸引大头针的数目来比较电磁铁的磁性强弱，此科学方法属于（选填“类比法”或“转换法”）；

（4）请帮助小柯设计用于记录实验数据的表格。

4、电与磁之间存在着相互联系，彰显物理现象的