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第6课战国时期的社会变革
(教学设计)
1.通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解战国时期商鞅变法等改
新课标要求革。(时空观念、史料实证、唯物史观)
2.通过都江堰工程,感受古代劳动人民的智慧和创造力。(史料实证、家国情怀)
新教材新变化:
1.2024版七年级新教材在单元主题、课时标题、每课小标题都发生了破性变化,如
第6课标题变为《战国时期的社会变革》,第3目小标题由“都江堰”变为“战国时期的经
济发展”;
2.新教材依据新课标对部分内容作了重新编排,使教材更符合新课标要求;如第6课新
新教材分析增了战国时期各国变法情况、赵武灵王胡服骑射、农业、手工业、商业发展状况等;
3.新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果,课文标题后引语部分增加相应内容的
图片信息,正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物,历史知识内容
更加充实丰富,学生更容易理解和接受相关知识,第6课引语旁配有《战国策》书影、
新增了秦国铜虎符、山东齐长城、战国时期的双镰铁范、楚国龙凤虎纹丝织物、铜冰鉴
等文物图片,使历史更加生动。
1.通过识读地图图片、研读史料等学生活动,辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争;(史
料实证、唯物史观)
2.通过研读史料、小组讨论等学生活动,了解商鞅变法的原因、内容、影响,认识改革
促进国家强大和社会进步,但改革需要但是和策略,学习商鞅不畏强权、勇于改革的精
教学目标
神;(史料实证、历史解释)
(核心素养目标)
3.通过了解战国七雄、商鞅变法、战国时期的经济发展,感知战国时期我国历史发展的
总趋势;(唯物史观)
4.通过观看图片、研读史料,认识都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧,培
养爱国情怀和国家认同感。(史料实证、家国情怀)
教学重点商鞅变法、都江堰
教学难点商鞅变法的影响
教学方法观看视频法、识读地图法、表格整理法、研读史料法
教学资源ppt
教学内容及进程
学生活设计意
教师活动
动图
一、导入观看视通过视
观看视频:中国通史——战国七雄频、思考频、设问
材料:“万乘之国七力功争强,胜者为右,兵革不休。”问题。导入,激
——刘向《战国策》发学生
设问:随着频繁的战争,战国时期的社会发生了怎样的巨变?探究新
二、战国七雄知的兴
1.战国的由来趣。
任务一:阅读教材导言、注释,“战国”这一名称是怎么得来的?起止时间是什么年
代?
西汉末年刘向
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