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1我是独特的（教学实录）统编版道德与法治三年下册级

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版道德与法治三年级下册《我是独特的》一课，通过引导学生认识自己的独特性，培养他们自尊、自信、自强的品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级下册《认识我自己》和二年级下册《我有我的特点》等课程中学到的知识相衔接，进一步深化学生对自我认知的理解。教材中涉及自我介绍、优点和缺点的认识、团队合作等内容，与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生自我认知与自我价值感，认识到每个人都是独特的，增强自尊心和自信心。

2.提升学生合作意识，学会在团队中发挥自己的独特优势，共同完成任务。

3.培养学生诚实面对自我优缺点的态度，学会正确评价自己，勇于改进和提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于自我认识的基本概念，如了解自己的兴趣、特长和简单的个性特点，并在之前的课程中学习了如何表达自己。

2.学生对探索自我和互动交流表现出浓厚的兴趣，他们具备基本的合作能力和表达能力，学习风格多样，有的学生喜欢通过实践学习，有的则偏好通过讨论和分享来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：难以准确识别和描述自己的独特之处，对自我评价过高或过低，以及在团队合作中不知如何发挥自己的优势。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而在分享时感到困难。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生学习风格，采用讨论和案例研究法，引导学生分享个人经历，发现自我独特性。

2.设计角色扮演和小组合作活动，让学生在模拟情景中实践如何展现自我特长，并在团队合作中互帮互助。

3.使用多媒体辅助教学，如播放相关视频片段，展示成功人士的故事，激发学生思考并联系自身实际。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于名人事迹的短视频，让学生初步感受每个人的独特性。视频结束后，教师提问：“你们认为这些人为什么会成功？他们有什么独特的地方？”引导学生思考并回答，从而自然引入本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍本课知识点，包括每个人独特性的表现、如何认识自己的独特性以及如何在生活中发挥独特性。接着，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的独特之处。每个小组选代表进行汇报，教师对学生的分享进行点评和总结。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个名为“优点大爆炸”的游戏，让学生在纸上写下自己的优点，然后随机抽取并朗读出来。其他学生猜测优点属于谁，猜对者得分。通过这个游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识到自己的优点，增强自信。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师让学生回到座位上，思考如何在日常生活中发挥自己的独特性，制定一个简单的计划。学生将计划写在纸上，教师邀请几位学生分享他们的计划，并对计划进行点评和建议。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自己在认识自我独特性方面的收获。同时，教师提醒学生在生活中要珍惜自己的独特性，发挥优势，克服不足，努力成为更好的自己。

6.作业布置（5分钟）

内容：教师布置一道作业：让学生回家后，与家人分享本节课所学内容，并尝试在家庭生活中发挥自己的独特性，为家庭做出贡献。

7.课堂小结（5分钟）

内容：教师对本节课进行简要总结，强调认识自我独特性的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，不断挖掘和发挥自己的潜能。

六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，学生能够较好地认识到自己的独特性，但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论不够深入。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加小组讨论的时间，提前准备更多引导性问题，确保每个学生都有机会参与讨论，提高课堂互动性。同时，可以设置更多实践性活动，让学生在实际行动中体验和认识自己的独特性。

七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，教师将密切观察学生的参与情况，针对学生的表现给予积极的即时反馈，鼓励他们表达自己的观点，并对有深度思考的学生给予表扬。

2.成果评价：教师将检查学生制定的个人行动计划，评估其可行性和创新性，鼓励学生分享自己的计划，并从他人的计划中学习，促进相互间的交流与启发。

3.自我反思：教师将引导学生进行自我反思，帮助他们认识到学习过程中的成长点，鼓励学生思考如何将课堂上学到的关于自我独特性的认识转化为实际行动，融入日常生活，形成健康的生活习惯和态度。

八、九结语

同学们，今天的课程让我们深入了解了每个人的独特性，我们每个人都有自己的优点和特质，这些都是我们宝贵的财富。在今后的日子里，希望你们能够更加自信地展示自己的独特之处，同时也要学会欣赏他人的不同。让我们一起努力，用我们的独特性去创造更美好的未来。记得