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1挑战第一次教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《挑战第一次》章节，旨在让学生了解面对新事物、新挑战时，如何勇敢尝试、克服困难，增强自信心。

2.教学内容与二年级学生已有知识联系紧密，教材为统编版道德与法治二年级下册。本节课将通过教材中的实例，引导学生回顾自己生活中的第一次尝试，如第一次上学、第一次扫地等，从而帮助他们认识到勇敢面对挑战的重要性。教材内容涉及勇敢尝试、克服困难、自信等方面，与学生的生活实际相结合，易于理解和接受。

二、核心素养目标

课程目标设定为：培养学生在面对新挑战时的勇气和自信，提升学生的自我认知与情绪调节能力，以及增强学生合作交流与问题解决的社会实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解勇敢尝试的重要性以及如何克服困难。具体包括：

-明确勇敢尝试的意义：通过教材中的故事，如“小明的第一次跳绳”，让学生认识到尝试新事物是成长的一部分。

-学习克服困难的方法：例如，教材中提到的“小华第一次学画画，虽然画得不好，但不断练习后取得了进步”，教师要强调通过不断练习和坚持来克服困难。

-增强自信：通过教材中的实例，引导学生分享自己的第一次经历，强化自信心的建立。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行为。具体包括：

-理解并实践勇气：难点在于让学生在面对实际挑战时，能够将学到的勇敢尝试的理论应用到实践中。例如，有些学生可能在公开场合发言时感到紧张，教师需要设计相关的实践活动，如小组讨论，让学生在实际操作中锻炼勇气。

-跨越心理障碍：难点在于帮助学生克服内心的恐惧和不安。教材中可能提到的“小丽第一次独自睡觉感到害怕”，教师需要通过讲解和引导，帮助学生理解并克服这种心理障碍。

-实际操作中的困难：如教材中提到的“小刚第一次帮妈妈做饭，不知道如何切菜”，教师需要通过示范和指导，让学生掌握实际操作的技能，从而克服困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍勇敢尝试和克服困难的理论知识，然后引导学生们进行小组讨论，分享自己的经验和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的情境，如“第一次上台表演”或“第一次独自完成作业”，通过扮演来体验和感受挑战第一次时的情绪和应对策略。

3.利用教学媒体，如视频、故事书和互动游戏，来展示勇敢尝试的实例，增强学生的直观体验和参与感。通过这些活动，促进学生之间的互动和思考，加深对课程内容的理解。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

教师通过播放一段关于勇敢尝试的动画短片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《挑战第一次》。接着，教师提问：“你们有没有做过一些第一次的事情？当时的感受是怎样的？”让学生们自由分享自己的经历，营造轻松的学习氛围。

2.新知学习（约25分钟）

教师首先通过讲授，介绍教材中的故事案例，如小明第一次跳绳、小华第一次学画画等，让学生了解勇敢尝试的重要性和如何克服困难。随后，教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个故事案例，讨论以下问题：

-故事中的主人公遇到了哪些困难？

-他们是如何克服困难的？

-你从他们身上学到了什么？

在讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理讨论内容，引导他们总结勇敢尝试的方法。接着，教师邀请几个小组分享他们的讨论成果，并进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

教师设计一个实践活动，让学生分成小组，每组选择一个挑战任务，如“第一次上台表演”、“第一次独自完成作业”等。要求学生通过角色扮演的方式，模拟挑战过程中的情境，并尝试运用所学的方法克服困难。

在实践活动结束后，教师组织学生进行小组分享，让他们谈谈在实践过程中遇到的困难以及如何克服。同时，其他小组认真倾听，给予反馈和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

教师对本次课程进行总结，强调勇敢尝试和克服困难的重要性，并提醒学生在日常生活中要勇于挑战自己。接着，教师提出一个问题：“你们认为，勇敢尝试和克服困难对于我们的成长有什么意义？”让学生们自由发表观点。

最后，教师鼓励学生们将所学应用于实际生活，勇敢面对挑战，不断成长。在课程的最后，教师布置一道作业：让学生回家后，选择一个挑战任务，尝试勇敢尝试并记录下来，下节课分享给全班同学。

六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于勇敢尝试的概念理解较好，但在实际操作环节，部分学生仍显得较为紧张和不确定。此外，课堂讨论的深度和广度还有待提高，部分学生参与度不足。

2.教学改进：针对学生实际操作中的紧张情绪，可以增加更多的小组互动和合作任务，让学生在小组中先进行尝试，增强他们的自信心。同时，为了提高讨论质量，可以提前准备更多开放性和启发性的问题，引导学生们深入思考。